中學(xué)語(yǔ)文研究性閱讀教學(xué)探析.pdf

1、研究性閱讀是一種比較高級(jí)的閱讀方式，它的目的是通過(guò)收集資料、整理觀點(diǎn)、分析研究來(lái)創(chuàng)新，來(lái)提出新觀點(diǎn)，建立新思想。在中學(xué)階段，研究性閱讀是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力為目的的新的必修課程——“研究性學(xué)習(xí)”的重要組成部分，也是在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的“探究學(xué)習(xí)方式”的一種有效手段。但是，什么是研究性閱讀?研究性閱讀有哪些特點(diǎn)?它與一般的研究性學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)有什么聯(lián)系和區(qū)別?怎樣有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性閱

2、讀?許多語(yǔ)文教師對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不一致，在教學(xué)實(shí)踐中也往往不知如何操作，或者說(shuō)操作了但效果不佳，甚至效果還不如原來(lái)，這就讓人們對(duì)研究性閱讀產(chǎn)生懷疑。本文試圖在這種新一輪課程改革大力倡導(dǎo)建構(gòu)性學(xué)習(xí)的背景下，著眼目前的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，陳述自己對(duì)語(yǔ)文研究性閱讀教學(xué)的一些理論思考和實(shí)踐反思，期望對(duì)于現(xiàn)階段的研究性閱讀教學(xué)有所裨益。 論文由六章構(gòu)成。緒論簡(jiǎn)明闡述該選題的背景和研究的現(xiàn)實(shí)意義。第一、二章在對(duì)相關(guān)材料分析的基礎(chǔ)上對(duì)研究性閱讀和研

3、究性閱讀教學(xué)做出了概念界定：研究性閱讀是指在課堂或課外閱讀過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)等方式研讀文章，獲取信息，掌握閱讀策略，在閱讀中聯(lián)系社會(huì)生活，進(jìn)而內(nèi)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力的閱讀活動(dòng)。以研究性閱讀為主要方法，學(xué)習(xí)閱讀策略為初級(jí)目標(biāo)，使學(xué)生成為一個(gè)自覺(jué)的讀者，并在閱讀中提高學(xué)習(xí)和生活的能力為終極目標(biāo)的閱讀教學(xué)活動(dòng)就是研究性閱讀教學(xué)。本章還分析了研究性閱讀的主要理論依據(jù)。三、四章對(duì)語(yǔ)文研究性閱讀教學(xué)的特點(diǎn)、目標(biāo)以及語(yǔ)文研究性閱讀教