多媒體技術(shù)在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代以來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖形圖像技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為教育界的一個(gè)熱點(diǎn)問題。從學(xué)前教育到高等教育，各個(gè)層次的教育都或多或少地引入了多媒體技術(shù)，教育理念也悄然發(fā)生著根本性的變化，強(qiáng)調(diào)依據(jù)信息技術(shù)進(jìn)行意義建構(gòu)與知識創(chuàng)新的建構(gòu)主義知識觀與學(xué)習(xí)觀逐漸盛行起來，形成了以人為本的新教學(xué)理念。教學(xué)過程更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性，以學(xué)生為主體組織教學(xué)，教師在教學(xué)過程中充當(dāng)組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的角色，充

2、分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。許多物理教師為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，不斷嘗試將多媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)物理這一理工科基礎(chǔ)課教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多多媒體教學(xué)課件，但這些課件往往容量大、節(jié)奏快，沒有充分考慮學(xué)生的接受能力。更多的教師還僅僅停留在被動(dòng)使用課件及憑經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用的階段，沒有對多媒體的特征和物理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的探究。為了更好地使多媒體環(huán)境下的物理教學(xué)獲得良好效果，本研究首先對多媒體環(huán)境下

3、的物理教學(xué)從整體上進(jìn)行了詳細(xì)分析，并歸納出一般原則，然后闡述了開展教學(xué)的具體方法，最后通過典型案例的剖析，總結(jié)了教學(xué)實(shí)踐后的思考與體驗(yàn)，為多媒體環(huán)境下的大學(xué)物理教學(xué)提供了操作依據(jù)。本研究認(rèn)為在大學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，首先要控制好課堂教學(xué)容量，不僅要注重知識信息的傳遞數(shù)量，也要注重知識信息的傳遞質(zhì)量；其次要把握好教學(xué)節(jié)奏，使整個(gè)教學(xué)過程簡要、精煉，重點(diǎn)及難點(diǎn)顯而易見，給學(xué)生留出足夠的思考和筆記時(shí)間，使他們更準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，提高教

4、學(xué)效果；第三，教師要有高超的教學(xué)技巧，嫻熟的課堂駕馭能力，要對各種教學(xué)方法運(yùn)用的充分、恰當(dāng)，可用啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行解疑，運(yùn)用反饋式教學(xué)加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)知識解析；第四，課件要簡潔明了，重點(diǎn)突出，不要追求形式和技術(shù)上的復(fù)雜，也不要把所有內(nèi)容和問題都放在課件中，這會使學(xué)生抓不住重點(diǎn)與難點(diǎn)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，從而影響教學(xué)效果。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學(xué)方法已經(jīng)成為多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的新研究課題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺下，教師把教學(xué)進(jìn)

5、度、教學(xué)內(nèi)容、課程資源、輔導(dǎo)資料和形成性考核內(nèi)容置于網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)生登錄課程后可以找到這些教學(xué)信息和資源，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論、做作業(yè)、考試并得到成績。多媒體技術(shù)與大學(xué)物理教學(xué)整合，是為了優(yōu)化物理這門嚴(yán)肅的基礎(chǔ)理論課的教學(xué)過程，在這個(gè)過程中引入的技術(shù)手段，既是一種輔助教學(xué)的手段，又對物理知識的學(xué)習(xí)起決定作用，教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。只有在實(shí)際教學(xué)中不斷地探索應(yīng)用多媒體技術(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)，