多媒體技術(shù)在初級(jí)漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展使得多媒體技術(shù)越來越成熟，目前多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到教學(xué)中去。多媒體技術(shù)本身具有直觀性、趣味性和多樣性，如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到初級(jí)對(duì)外漢字的教學(xué)中去，將圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)漢字形音義的理解，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。因此，本文對(duì)在初級(jí)階段漢字教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)展開研究，希望能夠?yàn)閷?duì)外漢字教學(xué)提供新的思路和方法。
　　本文共包括五個(gè)部

2、分:
　　第一部分主要介紹研究的緣起、研究的目的及意義、當(dāng)前的研究現(xiàn)狀與研究的思路和方法。研究現(xiàn)狀對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用情況和多媒體技術(shù)在對(duì)外漢字教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行闡述，主要是對(duì)多媒體技術(shù)在對(duì)外漢字教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，梳理當(dāng)前的成果和不足之處，為全文的展開打下理論基礎(chǔ)。
　　第二部分對(duì)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》的第一至三級(jí)漢字（即初級(jí)階段漢字）進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分類考察，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、文字學(xué)等方面探討了多媒體

3、教學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，并進(jìn)行初級(jí)漢字教學(xué)的可行性分析。
　　第三部分針對(duì)留學(xué)生開展問卷調(diào)查，調(diào)查留學(xué)生對(duì)初級(jí)漢字課堂的教學(xué)方法的傾向程度，留學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及多媒體技術(shù)對(duì)于留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字有何種幫助，通過數(shù)據(jù)分析歸納其中存在的問題，并根據(jù)問題提出合理化的建議，以此規(guī)避在課堂中可能出現(xiàn)的問題。
　　第四部分以《漢語教程》第一冊(cè)上冊(cè)（修訂版）為例，設(shè)計(jì)多媒體技術(shù)運(yùn)用于初級(jí)漢字教學(xué)的具體教學(xué)方案，包括漢字的形音義各