版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、組織趨同是指某一類組織在一定的時(shí)期內(nèi),在組織目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、組織行為等方面模仿、接近以及同形的發(fā)展趨勢(shì)。組織趨同現(xiàn)象廣泛地存在于企業(yè)、政府、學(xué)校、醫(yī)院等社會(huì)組織的發(fā)展過(guò)程中,是組織研究中經(jīng)久不衰的課題之一。在高等教育領(lǐng)域,同樣也存在著大學(xué)組織的趨同現(xiàn)象,這在我國(guó)表現(xiàn)得尤為明顯。然而,從高等教育發(fā)展的規(guī)律來(lái)看,大學(xué)組織的發(fā)展是不應(yīng)該過(guò)度趨同的。換言之,高等教育系統(tǒng)中的每一所大學(xué)都應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)自身的歷史傳統(tǒng)、依據(jù)現(xiàn)實(shí)的辦學(xué)實(shí)力,不人云亦云,
2、不盲目模仿,以突出自己的辦學(xué)特色,避免與其他大學(xué)過(guò)于趨同。從國(guó)際比較的視角來(lái)看,世界上高等教育較為發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū),其大學(xué)個(gè)體在辦學(xué)上往往各具特色,整個(gè)高等教育系統(tǒng)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)??傊?,無(wú)論是從人學(xué)個(gè)體發(fā)展的角度考慮,還是著眼于整個(gè)高等教育系統(tǒng)的優(yōu)化,“避免過(guò)度趨同,鼓勵(lì)特色辦學(xué)”都是一國(guó)一地區(qū)高等教育可持續(xù)發(fā)展的基本要求之一。 而近年來(lái)我國(guó)高等教育的發(fā)展,卻呈現(xiàn)出一種過(guò)度趨同的現(xiàn)象,即多數(shù)大學(xué)在組織目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)與組織行為
3、方面存在著極高的趨同性。在組織目標(biāo)上,多數(shù)大學(xué)都朝著綜合性、研究型、大規(guī)模的方向發(fā)展。在組織結(jié)構(gòu)上,多數(shù)大學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置科層化現(xiàn)象嚴(yán)重,權(quán)力配置行政化主導(dǎo)明顯。在組織行為上,多數(shù)大學(xué)的人才培養(yǎng)模式類似、專業(yè)設(shè)置內(nèi)容雷同、教師管理機(jī)制接近、融資辦學(xué)行為趨同。大學(xué)組織這種具有一定普遍性的過(guò)度趨同現(xiàn)象,既導(dǎo)致大學(xué)個(gè)體缺乏特色與個(gè)性,也使得整個(gè)高等教育系統(tǒng)缺乏多樣性?!扒R幻妗钡娜藢W(xué)組織趨同現(xiàn)象,早已被媒體和社會(huì)輿論所詬病,同時(shí)也逐漸成為高等教
4、育研究界所關(guān)注的課題。 對(duì)于我國(guó)大學(xué)組織的趨同現(xiàn)象,一些學(xué)者已經(jīng)從管理學(xué)、高等教育學(xué)等學(xué)科的角度給出了各自的解釋,盡管這些解釋具有一定的合理性,但并不能據(jù)此認(rèn)為此現(xiàn)象已經(jīng)沒(méi)有進(jìn)一步深入研究的必要了。大學(xué)組織趨同現(xiàn)象應(yīng)該如何全面地去描述與概括?對(duì)大學(xué)組織趨同現(xiàn)象的解釋采用哪種理論框架更為合適,更具說(shuō)服力?哪些因素通過(guò)何種作用機(jī)制導(dǎo)致了大學(xué)組織的趨同?不同國(guó)家大學(xué)組織的趨同有何差異,應(yīng)對(duì)策略有何區(qū)別?大學(xué)組織的趨同有何積極意義與消極
5、影響?應(yīng)當(dāng)如何避免大學(xué)組織的過(guò)度趨同?這些就是本文試圖研究和回答的問(wèn)題。 從組織社會(huì)學(xué)的視角出發(fā),可以發(fā)現(xiàn),組織發(fā)展始終面臨著兩種不同的環(huán)境,即技術(shù)環(huán)境與制度環(huán)境。技術(shù)環(huán)境要求組織尋求效率,而制度環(huán)境則要求組織追求“合法性”。遵循效率機(jī)制與服從合法性機(jī)制是兩種不同的組織生存方式,也是解釋組織趨同的兩種理論框架。效率機(jī)制在解釋組織趨同的時(shí)候,往往只適用于那些目標(biāo)較為明確的組織、資源依附分散動(dòng)態(tài)的組織、種群初創(chuàng)階段的組織以及屬于非公
6、共部門的組織。我國(guó)的人學(xué)在組織特性上,具有目標(biāo)的模糊性、對(duì)政府資源的高度依附性以及權(quán)力結(jié)構(gòu)的二元性等顯著特點(diǎn),這就使得在分析我國(guó)大學(xué)組織的趨同現(xiàn)象時(shí),要特別注意效率機(jī)制解釋的適用范圍。我國(guó)大學(xué)組織的趨同現(xiàn)象,更多表現(xiàn)為制度環(huán)境之下大學(xué)追求組織“合法性”而導(dǎo)致的制度性趨同。這是本研究得出的第一個(gè)主要結(jié)論。 我國(guó)大學(xué)組織面臨的制度環(huán)境并非簡(jiǎn)單的一維存在,而是由管理體制、教育政策、外部評(píng)價(jià)與文化觀念等多種制度因素所構(gòu)成的綜合體。在大學(xué)
7、追求組織“合法性”的大前提下,這些制度環(huán)境中的主要因素,通過(guò)強(qiáng)迫機(jī)制、模仿機(jī)制和規(guī)范機(jī)制,塑造了我國(guó)大學(xué)的整體面貌,其中最主要的影響就是導(dǎo)致了我國(guó)大學(xué)組織發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度趨同。這是本研究得出的第二個(gè)主要結(jié)論。 與美國(guó)20世紀(jì)60年代大學(xué)組織的競(jìng)爭(zhēng)性趨同相比,我國(guó)當(dāng)前大學(xué)組織的趨同更多是制度性的。因此,美國(guó)大學(xué)的組織趨同問(wèn)題可以通過(guò)實(shí)施宏觀調(diào)控、設(shè)計(jì)總體規(guī)劃來(lái)解決,而我國(guó)大學(xué)組織過(guò)度趨同的求解之道應(yīng)為減少政府管制、加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)、促
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 性別語(yǔ)言的趨同現(xiàn)象研究.pdf
- 《組織社會(huì)學(xué)》
- “內(nèi)部人”視角中的電視節(jié)目趨同現(xiàn)象
- 組織社會(huì)學(xué)視域中的大學(xué)邊界研究.pdf
- 組織社會(huì)學(xué)答案
- 組織社會(huì)學(xué)中的社會(huì)學(xué)想象力
- 組織社會(huì)學(xué)十講
- 權(quán)力的邏輯——大學(xué)組織運(yùn)行的社會(huì)學(xué)管窺.pdf
- 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系研究——以法社會(huì)學(xué)為主要視角.pdf
- 從社會(huì)學(xué)視角透析兒童社會(huì)化偏差現(xiàn)象
- 我國(guó)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)改革研究.pdf
- 表演論下當(dāng)代中國(guó)社會(huì)性別語(yǔ)言趨同現(xiàn)象研究.pdf
- 復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中演化博弈的移動(dòng)與趨同現(xiàn)象研究.pdf
- 殘障題材電影研究——基于社會(huì)學(xué)的視角.pdf
- 社會(huì)學(xué)概論-社會(huì)群體與社會(huì)組織
- 基于人文社會(huì)學(xué)視角的明代家具史研究.pdf
- 當(dāng)前女大學(xué)生考研現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)探討.pdf
- 基于醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)視角的醫(yī)患關(guān)系研究.pdf
- 我國(guó)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)與模式選擇研究.pdf
- 社會(huì)學(xué)視角下當(dāng)代我國(guó)知識(shí)失業(yè)探析.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論