終身教育理念背景下我國(guó)教師教育體系的構(gòu)想與創(chuàng)建.pdf

1、本文在分析當(dāng)前我國(guó)教師教育體系的現(xiàn)狀以及終身教育理念背景下世界教師教育體系發(fā)展動(dòng)向的基礎(chǔ)上,對(duì)當(dāng)前我國(guó)教師教育一體化、終身化以及如何構(gòu)建適合教師終身發(fā)展的教育新體系問(wèn)題提出了若干構(gòu)想與建議.本研究是在宏觀層面上對(duì)我國(guó)教師教育體系進(jìn)行的整體思考,它以終身教育理念為背景,在對(duì)原有教師教育體系相互割裂、矛盾弊端凸現(xiàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面反思的基礎(chǔ)上,力圖就未來(lái)我國(guó)教師教育新體系的完善和重建提出若干建設(shè)性的設(shè)想和建議.本論文共分為四個(gè)部分.第一部分是問(wèn)

2、題的提出.第二部分對(duì)我國(guó)教師教育體系的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理,指出新體系的構(gòu)建必須要對(duì)原有體系的矛盾與弊端進(jìn)行全面的分析,因此首先要對(duì)我國(guó)當(dāng)前教師教育體系的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真梳理,然后分析其存在的主要問(wèn)題.第三部分分析了當(dāng)前我國(guó)教師教育發(fā)展的目標(biāo)及其動(dòng)向,同時(shí)作了展望.第四部分是本論文的核心內(nèi)容.在前文分析整理的基礎(chǔ)上,試圖在終身教育理念背景下,勾劃出我國(guó)未來(lái)教師教育體系的發(fā)展藍(lán)圖,以及構(gòu)建我國(guó)教師教育體系的原則,并在這些原則的基礎(chǔ)上,提