教科書循環(huán)使用的經(jīng)濟(jì)分析.pdf

1、伴隨著人類社會的發(fā)展，環(huán)境問題變得越來越重要，為了保護(hù)環(huán)境，人們進(jìn)行了很多研究，采取了很多的手段，而環(huán)境問題也涉及到人類生活的方方面面。本文選擇了其中一細(xì)小的分支，就教科書的循環(huán)使用所涉及的問題進(jìn)行了研究。 在國外教科書的循環(huán)使用已經(jīng)廣泛推行的當(dāng)前，我國的教科書使用還是一次使用.教科收的一次使用都存在那些弊端，為什么要推行教科書的循環(huán)使用，教科書的循環(huán)使用有哪些好處?還有，教科書的循環(huán)使用是否可行，現(xiàn)實(shí)中推行教科書的循環(huán)使用會面

2、臨什么樣的阻礙，這些問題該怎樣來解決?針對這一系列問題，本文運(yùn)用實(shí)際調(diào)查研究的方法、比分析的方法、定性和定量的分析方法展開了有針對性的調(diào)查研究。 本文通過調(diào)查分析，總結(jié)了教科書一次使用所產(chǎn)生的例如資源浪費(fèi)、環(huán)境污染等問題以及這些問題造成的損失、產(chǎn)生的影響，并進(jìn)一步思考和討論了教科書循環(huán)使用的優(yōu)點(diǎn)。針對教科書的循環(huán)使用是否可行，本文分別對教科書的一次使用和循環(huán)使用作了經(jīng)濟(jì)分析，通過計(jì)算凈現(xiàn)值和內(nèi)部收益率兩個指標(biāo)，從中小學(xué)、大學(xué)等不