公共服務(wù)均等化視角下的廣州市教育公共服務(wù)發(fā)展研究.pdf

1、伴隨改革開放的不斷深入，國民經(jīng)濟(jì)水平迅猛提高，公眾對教育的需求，尤其是對優(yōu)質(zhì)教育的需求不斷上升，而相對應(yīng)的教育供給卻較為匱乏，教育供需矛盾日益凸顯。在供需矛盾不斷擴(kuò)大的背景下，教育公共服務(wù)投入過低、教育資源分配不均、缺乏有效的績效考核及相應(yīng)的評估體系等教育公共服務(wù)發(fā)展等方面的問題不斷呈現(xiàn)。因此，切實(shí)推進(jìn)教育公共服務(wù)均等化勢在必行，縮小不同地域間教育供給的距離，促進(jìn)公共教育服務(wù)公平，鋪設(shè)具有普及性、均衡化的公共教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已成為我國教育事

2、業(yè)的前進(jìn)目標(biāo)和重要任務(wù)。
　　本文以廣州市為例，在公共服務(wù)均等化視角下，研究廣州市教育公共服務(wù)發(fā)展問題。論文首先明確了教育公共服務(wù)均等化等相關(guān)定義，并選擇公共選擇理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、新公共服務(wù)理論等教育公共服務(wù)相關(guān)理論進(jìn)行闡述和分析。其次從教育機(jī)會(huì)均等、教育過程均等、教育結(jié)果均等三個(gè)方面研究廣州市不同城區(qū)之間教育公共服務(wù)均等化現(xiàn)狀，以及從不同教育公共服務(wù)供給主體方面，研究民辦與公辦教育公共服務(wù)均等化現(xiàn)狀。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，廣州市

3、不同城區(qū)之間、公辦與民辦學(xué)校之間都存在的非均等問題。本文認(rèn)為教育公共服務(wù)投入總量不夠、各城區(qū)、學(xué)校之間財(cái)政投入差距較大，教育資源分配不公平以及缺乏完善的教育公共服務(wù)的政府績效考核和責(zé)任追究機(jī)制是制約廣州市教育公共服務(wù)非均等化的重要因素。針對廣州市在教育供給方面所存在的問題，本文借鑒日本、美國、英國、芬蘭等國家在財(cái)政投入、推進(jìn)公共服務(wù)均等化和監(jiān)管方面的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本文所依據(jù)的公共選擇理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、新公共服務(wù)理論等理論視角，提出要