基于虛擬環(huán)境的英語自主學習研究.pdf

1、近年來，外語自主學習隨著外語教育事業(yè)在全國范圍內(nèi)的持續(xù)增長而受到學界廣泛的關(guān)注，自主學習已成為當前課程與教學改革推行的一項重要的課程目標和一種有效的學習模式。然而研究表明，當前我國外語學習者的自主學習意識的發(fā)揮仍受到較大限制。究其原因，一方面在于我國目前的外語教學仍未擺脫以教師為主導的知識傳授型教學模式，另一方面則是因為極度缺乏外語自主學習的環(huán)境，亟需為學生營造自主學習氣氛，創(chuàng)造自主學習條件，改善自主學習的環(huán)境。本文主要研究在虛擬環(huán)境中

2、進行外語自主學習的可行性及其優(yōu)勢，探索新型的基于現(xiàn)代信息技術(shù)的外語自主學習模式。
　　本問的研究目的是在虛擬環(huán)境所提供的視聽效果的、沉浸式的、低壓的學習環(huán)境中，通過學習者進行虛擬語言學習社區(qū)的選課學習和虛擬世界中的口語交際，來驗證虛擬環(huán)境能夠促進英語自主學習。本文的研究過程是，介紹了河北大學英語專業(yè)二年級的30名學生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界“第二人生”中的虛擬英語學習社區(qū)Cypris Club中的為期一學期的英語自主學習實驗，學習過程主要以

3、虛擬課堂學習和口語交際等形式進行，通過觀察、問卷和訪談等研究工具搜集和整理實驗數(shù)據(jù)，然后就所搜集的數(shù)據(jù)進行了詳細分析，最后得出結(jié)論，包括虛擬環(huán)境中的外語自主學習有利于培養(yǎng)學生自然的學習動機和積極的學習態(tài)度，保持學習過程中的輕松心理，為學生自主確定學習目標和學習內(nèi)容提供條件，保障自主學習的多樣性等。本文的研究意義在于，一方面是對外語自主學習理論與實踐研究的有益補充，另一方面對構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的外語自主學習新模式進行了有益探索。