基于互聯(lián)網的初中德育創(chuàng)新研究.pdf

1、當前，初中德育工作面臨著挑戰(zhàn)和機遇。黨把立德樹人作為新時期教育發(fā)展的根本任務，對德育工作的重視程度前所未有。但比照我們學校的德育工作卻存在著諸多亟待解決的問題：比如德育工作沒有做到學校、家庭、社會的結合，沒有形成教育合力；德育內容與學生生活實際、時代發(fā)展脫節(jié)，德育活動失去了生活性、時代性；德育方法教條化，程序化的德育活動失去了對學生的吸引力；德育方式單一，沒有做到與時俱進，缺乏現(xiàn)代技術的支撐，評價繁瑣，等等。與此同時，現(xiàn)代互聯(lián)網計算機技

2、術飛速發(fā)展，它們已經進入了尋常百姓家，正在以自己的方式影響著人們的生活，這為我們開展初中德育工作提供了新的思路和途徑。
　　基于互聯(lián)網的初中德育創(chuàng)新研究，就是圍繞初中德育目標和任務，以互聯(lián)網為媒介對初中生進行德育管理和一系列德育活動。它把初中德育與現(xiàn)代互聯(lián)網計算機技術有機結合起來，具有開放性、交互性、趣味性、預見性、能動性等特點。本課題研究立足初中生的心理和認知特點，分析教師、家長的技能素質與學生的道德形成的關聯(lián)性，構建以學生、教

3、師、家長為主體，以互聯(lián)網計算機為媒介的初中互聯(lián)網德育模型；建設以自主參與、平等交流、總結反思為核心特征的初中德育網絡生態(tài)環(huán)境平臺，學生利用這一平臺可以實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我發(fā)展；建設以多維度評價、簡便快捷、高效合理為特征的德育評價平臺，充分發(fā)揮德育評價在學生成長中的重要作用。與傳統(tǒng)德育相比，它尊重了初中生的德育主體地位，克服了傳統(tǒng)德育忽視學生主體地位的弊端，增強了初中德育的實效性。
　　基于互聯(lián)網的初中德育創(chuàng)新研究具有重大意