青少年道德形成的認知神經(jīng)科學哲學研究.pdf

1、二十一世紀是認知神經(jīng)科學蓬勃發(fā)展的時代，認知神經(jīng)科學在這一時期取得了眾多令人矚目的成果。這些成果不僅使得人們對大腦的了解達到了前所未有的地步，對與腦認知相關(guān)的哲學研究也產(chǎn)生了巨大的震動，作為將兩者合而為一的嘗試，認知神經(jīng)科學哲學應(yīng)運而生。認知神經(jīng)科學哲學的出現(xiàn)使得腦科學在哲學中的應(yīng)用成為了可能，展現(xiàn)了有別于以往思辨的哲學研究思路，極大的變革和推動了哲學在認知領(lǐng)域尤其是道德領(lǐng)域的研究。那么認知神經(jīng)科學哲學帶來了怎樣的變革和貢獻，它對于傳統(tǒng)

2、哲學思辨研究方法的又是否意味著挑戰(zhàn)和取代呢？
　　本文以認知神經(jīng)科學哲學對青少年道德形成的研究為對象，首先從認知神經(jīng)科學的發(fā)展入手，闡述了研究工具的變革。然后，通過對比認知神經(jīng)科學哲學與傳統(tǒng)思辨哲學在“道德天生論”、“情感與理性在道德中的作用”等具有爭議性的傳統(tǒng)問題上的不同解答思路與結(jié)論，展現(xiàn)了研究方法的變革。同時，解析了認知神經(jīng)科學哲學在“道德后天形成”這一論題中對青少年時期腦神經(jīng)機制的研究，論述了其所具有的時間性、數(shù)據(jù)化、可操