《新思路大學(xué)英語(yǔ)》語(yǔ)料的文化輸入研究.pdf

1、2004年，教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》（試行）?！兑蟆芬?guī)定，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)考慮安排一定的跨文化交際的內(nèi)容，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由此可見(jiàn)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，提高綜合文化素養(yǎng)，發(fā)展跨文化交際能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。鑒于此，作為師生共同探討和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大學(xué)英語(yǔ)教材無(wú)疑是文化傳播的重要載體。
　　本文從跨文化外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，借助文本分析及訪談，對(duì)中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《新思路大學(xué)英語(yǔ)

2、》讀寫教程中語(yǔ)料的文化輸入進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，以期能對(duì)合理使用該套教材有所幫助。
　　論文包括五個(gè)部分。首先，論文闡述了研究的緣起和意義。論文的第二章為文獻(xiàn)綜述，主要闡釋了語(yǔ)言輸入理論，語(yǔ)言與文化的關(guān)系，國(guó)內(nèi)外文化教學(xué)的狀況以及跨文化外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。接著，論文的第三章，對(duì)《新思路大學(xué)英語(yǔ)》的語(yǔ)料從文化主題、文化來(lái)源、文化焦點(diǎn)等視角進(jìn)行了分析，試圖回答以下四個(gè)問(wèn)題:
　　(1)教材總體設(shè)計(jì)是否突出目標(biāo)語(yǔ)文化？

3、>　　(2)教材語(yǔ)料在目標(biāo)語(yǔ)國(guó)家文化方面是否存在偏頗？
　　(3)教材語(yǔ)料是否兼顧母語(yǔ)文化？
　　(4)教材語(yǔ)料是否兼顧其他國(guó)家文化？
　　研究發(fā)現(xiàn)，該套教材的語(yǔ)料輸入凸顯了目標(biāo)語(yǔ)文化，其中，美國(guó)文化在目標(biāo)語(yǔ)文化中占絕大多數(shù);但是，其他英語(yǔ)國(guó)家的文化內(nèi)容有限;本民族文化（中國(guó)文化）輸入不足，其他國(guó)家文化內(nèi)容極少;不同文化之間的對(duì)比較少;微觀層面文化占絕大多數(shù);由此可見(jiàn)，該套教材的語(yǔ)料輸入存在明顯偏頗?；谝陨涎芯拷Y(jié)果，