已閱讀1頁,還剩89頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、隨著大眾對生活品質(zhì)要求的提升和自我認知的覺醒,“以人為本”理念日益深入人心,“互動”成為當今的熱點話題,人們關心設計各方面對使用者的影響,關心如何透過“互動”優(yōu)化用戶體驗。設計回歸生活,已成為普遍趨勢和共識。論文基于接受美學對互動式空間設計展開研究,以角色互動為中心,從“理解”的心理意義強調(diào)使用者的“期望”,拓展“互動”的內(nèi)涵,推進研究深度。首先就課題研究背景進行闡述,指出傳統(tǒng)設計中慣有的設計師獨立開展工作、設計師盲從于業(yè)主模式致使設計
2、不能完全了解和滿足用戶需求、設計雙方?jīng)_突對立、潛力無法發(fā)揮等問題產(chǎn)生,探究根源、指出傳統(tǒng)觀念需要轉(zhuǎn)變。然后,對接受理論展開系統(tǒng)研究與分析。從核心觀點“讀者接受”出發(fā),探討接受美學對空間設計的啟示及其和互動設計間的緊密聯(lián)系。在上述研究的基礎上,獲得設計實踐新的切入點。在接受美學的啟發(fā)下,提出了解使用意向、參與設計意見討論、參與空間營建、動手參與空間制造、借助計算機模擬、設計反饋改進等實現(xiàn)互動的方法,并以相關實際案例為佐證,為設計實踐提供方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 互動式景觀藝術(shù)之美學思考.pdf
- 互動式老年玩具的設計研究.pdf
- 交往互動式教學設計
- 基于家庭聚餐行為的互動式廚房設計研究.pdf
- 《小露珠》互動式教學設計
- 城市公園中自然互動式兒童游憩空間研究.pdf
- 互動式作文評改的實踐研究.pdf
- 高中作文互動式評改研究.pdf
- “彈幕”功能及互動模式研究——基于接受美學視角
- 互動式學習系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf
- 基于互動式網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的設計與應用.pdf
- 交往互動式教學設計方案
- 黨?;邮浇虒W模式研究
- 互動式天象節(jié)目開發(fā)平臺的研究.pdf
- 互動式語文教師培訓研究.pdf
- 互動式閱讀教學研究.pdf
- 大學英語互動式教學的探究.pdf
- 互動式多媒體課件的設計與應用研究.pdf
- 初中美術(shù)的互動式教學
- 數(shù)學教與學中互動式數(shù)學交流的研究.pdf
評論
0/150
提交評論