武術(shù)段位制技術(shù)考試評分標(biāo)準(zhǔn)與方法研究.pdf

1、武術(shù)段位制是中國武術(shù)協(xié)會制訂并實(shí)施的一種全面評價習(xí)武者武術(shù)水平的等級制度。作為衡量技術(shù)水平等級的制度，其評分標(biāo)準(zhǔn)與方法是其中至關(guān)重要的一部分。武術(shù)段位制國家考試是評價習(xí)練者技術(shù)水平的重要手段，也是檢驗(yàn)武術(shù)段位制評分標(biāo)準(zhǔn)與方法的一個重要途徑。2011年《中國武術(shù)段位制手冊》發(fā)布，對技術(shù)考試評分標(biāo)準(zhǔn)與方法做出規(guī)定。隨著武術(shù)段位制的發(fā)展，原有評分標(biāo)準(zhǔn)與方法越來越不能適應(yīng)段位制自身的特點(diǎn)，隨之，對評分標(biāo)準(zhǔn)與方法進(jìn)行修訂，并通過全國武術(shù)段位制考試

2、及比賽進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，但仍然存在不可忽視的現(xiàn)實(shí)問題，因此，對武術(shù)段位制技術(shù)考試評分標(biāo)準(zhǔn)與方法進(jìn)行研究。
　　本研究對武術(shù)段位制技術(shù)考試評分規(guī)則的發(fā)展進(jìn)行梳理，并運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，以2015年全國武術(shù)段位制國家考試大賽所使用的規(guī)則為準(zhǔn)，對評分標(biāo)準(zhǔn)與方法進(jìn)行研究，分析其在當(dāng)前實(shí)際操作中所存在的問題，并提出改革對策。
　　通過對現(xiàn)行武術(shù)段位制技術(shù)考試評分標(biāo)準(zhǔn)與方法分析，本研究認(rèn)為由

3、于各地區(qū)技術(shù)考評標(biāo)準(zhǔn)不一，造成各考評員之間存在評分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的現(xiàn)象，考評員在評判過程中過多依靠個人經(jīng)驗(yàn)打分，容易造成評分尺度不統(tǒng)一；對打項(xiàng)目評分內(nèi)容的設(shè)定，大多借助于單練項(xiàng)目的評分內(nèi)容，不能夠突出對打項(xiàng)目的風(fēng)格特點(diǎn)，評分分值的分配上，過于注重動作規(guī)格；其他錯誤的扣分標(biāo)準(zhǔn)中所涉及內(nèi)容不夠全面，未對套路內(nèi)容出現(xiàn)的錯誤做詳細(xì)的扣分描述；在考評形式上，除自衛(wèi)防身術(shù)外，其他項(xiàng)目均未涉及拆招項(xiàng)目的技術(shù)考評；武術(shù)段位制技術(shù)考試中并未對套路的演練時間進(jìn)

4、行規(guī)定；針對各規(guī)定項(xiàng)目中典型動作的扣分存在操作性不強(qiáng)的問題；當(dāng)前的武術(shù)段位考試及比賽中均采用整體評分的評分方法，在段位制比賽中采用整體評分法會使評判的客觀性大打折扣。
　　針對當(dāng)前武術(shù)段位制技術(shù)考試評分標(biāo)準(zhǔn)與方法存在的問題，提出具體的改革設(shè)想：一是增加武術(shù)段位制考評員培訓(xùn)班，使不同等級的考評員都能熟練掌握武術(shù)段位制評分規(guī)則，達(dá)到各地區(qū)評分標(biāo)準(zhǔn)及評分尺度的統(tǒng)一性，并在段位考試及段位比賽前加強(qiáng)考評員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一評判尺度，進(jìn)一步提高考

5、評員的業(yè)務(wù)能力；二是對打項(xiàng)目中增加攻防意識的評分內(nèi)容，評分分值的設(shè)定上增加配合以及節(jié)奏的分值，弱化動作規(guī)格的分值,集體項(xiàng)目中，降低動作規(guī)格、技法的評分分值，增加隊(duì)列隊(duì)形的評分分值；三是其他錯誤的扣分標(biāo)準(zhǔn)中增加套路內(nèi)容錯誤的扣分，扣分內(nèi)容包括：改變動作（增加或減少動作）、改變方向路線兩方面；四是武術(shù)段位制技術(shù)考試中所有項(xiàng)目均加入拆招項(xiàng)目的技術(shù)考評，在考評形式上，采用技術(shù)教程規(guī)定拆招動作加結(jié)合段位技術(shù)元素自主發(fā)揮的方式進(jìn)行考評；五是在太極拳