《中文天地（初級）》與《新實用漢語課本1》內容安排情況對比分析.pdf

1、近幾年來，漢語的學習熱潮依然在繼續(xù)著，隨著國家支持力度的加大，對外漢語教育事業(yè)也有了很大的提高，尤其是對外漢語教材的編寫工作，一直都是漢語工作者研究的主要內容。根據教學對象、地域差異、教學側重點等的不同，相對應有不同的教材，教師根據不同的教材也會有不同的教學策略。因而，一本教材的內容直接影響到學習者的學習效果，教材編寫的重要性也就不言而喻了。
　　本文所選定的研究對象為《新實用漢語課本1》和《中文天地（初級）》兩本教材，適用對象為

2、英語為母語或媒介語的大學1～3年級的學生。論文主要分為六個部分，討論了兩本教材內容安排情況的差異，并提出了編排建議。
　　第一部分為前言，主要論述選題緣由、研究現狀、思路與方法等，屬于論文前期準備工作。第二部分分析了兩本教材結構設置所體現的編寫理念差異，《中文天地（初級）》的內容設置體現了美國的“5C”外語學習標準，側重于學生的交際性練習和文化知識的拓展；《新實用漢語課本1》則是沿襲了語法翻譯法和交際法等各種流派的長處，既重視語言

3、的學習，又要讓學習者掌握必要的語法知識和生字詞等組合規(guī)則。第三部分則是通過對教材所選話題的差異性對比，分別從話題文化性、交際性、時代性等方面具體分析，并提出對兩套教材的編排建議。第四部分是對教材情境創(chuàng)設模式的對比，利用《辭海》中對情境的分類方法——想象的情境、真實的情境、暗含的情境三個方面進行探究，并提出編排建議。第五部分是從內容和形式兩個方面對教材趣味性設計的對比分析，提出編排建議。第六部分為結語，通過對比總結兩套教材各自的優(yōu)勢，并提