《中文天地（初級(jí)）》與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本1》內(nèi)容安排情況對(duì)比分析.pdf

1、近幾年來(lái)，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱潮依然在繼續(xù)著，隨著國(guó)家支持力度的加大，對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)也有了很大的提高，尤其是對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫工作，一直都是漢語(yǔ)工作者研究的主要內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)對(duì)象、地域差異、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)等的不同，相對(duì)應(yīng)有不同的教材，教師根據(jù)不同的教材也會(huì)有不同的教學(xué)策略。因而，一本教材的內(nèi)容直接影響到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，教材編寫的重要性也就不言而喻了。
　　本文所選定的研究對(duì)象為《新實(shí)用漢語(yǔ)課本1》和《中文天地（初級(jí)）》兩本教材，適用對(duì)象為

2、英語(yǔ)為母語(yǔ)或媒介語(yǔ)的大學(xué)1～3年級(jí)的學(xué)生。論文主要分為六個(gè)部分，討論了兩本教材內(nèi)容安排情況的差異，并提出了編排建議。
　　第一部分為前言，主要論述選題緣由、研究現(xiàn)狀、思路與方法等，屬于論文前期準(zhǔn)備工作。第二部分分析了兩本教材結(jié)構(gòu)設(shè)置所體現(xiàn)的編寫理念差異，《中文天地（初級(jí)）》的內(nèi)容設(shè)置體現(xiàn)了美國(guó)的“5C”外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重于學(xué)生的交際性練習(xí)和文化知識(shí)的拓展；《新實(shí)用漢語(yǔ)課本1》則是沿襲了語(yǔ)法翻譯法和交際法等各種流派的長(zhǎng)處，既重視語(yǔ)言

3、的學(xué)習(xí)，又要讓學(xué)習(xí)者掌握必要的語(yǔ)法知識(shí)和生字詞等組合規(guī)則。第三部分則是通過(guò)對(duì)教材所選話題的差異性對(duì)比，分別從話題文化性、交際性、時(shí)代性等方面具體分析，并提出對(duì)兩套教材的編排建議。第四部分是對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)模式的對(duì)比，利用《辭?！分袑?duì)情境的分類方法——想象的情境、真實(shí)的情境、暗含的情境三個(gè)方面進(jìn)行探究，并提出編排建議。第五部分是從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面對(duì)教材趣味性設(shè)計(jì)的對(duì)比分析，提出編排建議。第六部分為結(jié)語(yǔ)，通過(guò)對(duì)比總結(jié)兩套教材各自的優(yōu)勢(shì)，并提