高校網(wǎng)絡(luò)輿論場域的建構(gòu)與優(yōu)化研究.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展與普及使得高校網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生獲取信息的一種媒介手段以及各種思潮交鋒、社會輿論信息的交流平臺。在網(wǎng)絡(luò)營造的這個(gè)虛擬空間里，高校師生作為一個(gè)活躍的群體，積極地的參與話語的傳播和輿論的制造。形成了高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論;筆者則將布迪厄的“場域”理論運(yùn)用到本文的研究中，把網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的輿論環(huán)境作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系系統(tǒng)來研究考量，對校園網(wǎng)絡(luò)輿論場域進(jìn)行界定，并認(rèn)為在包含了各種網(wǎng)絡(luò)媒介形式的高校校園場域里，大學(xué)生網(wǎng)民的態(tài)度行為乃至思想深受其

2、影響，且網(wǎng)絡(luò)溢出的影響力又能投射到現(xiàn)實(shí)生活中。
　　 高校網(wǎng)絡(luò)輿論場域作為校園網(wǎng)絡(luò)輿論傳播流動的空間，有其特定的結(jié)構(gòu)和特征，包括了網(wǎng)絡(luò)輿論主體的活躍化、輿論客體的復(fù)雜化、輿論載體的多元化、輿論傳播的群極化四個(gè)方面。高校網(wǎng)絡(luò)輿論對大學(xué)生態(tài)度行為既有積極的影響也有消極的影響，一方面加強(qiáng)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息獲取與意見交流、促進(jìn)大學(xué)生民主話語表達(dá)和緩解大學(xué)生校園生活壓力，釋放負(fù)面情緒。另一方面網(wǎng)絡(luò)輿論的非理性化會導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)知偏差，誘發(fā)不良

3、心理，并且失范的輿論會歪曲大學(xué)生道德價(jià)值觀等。
　　 因此，相關(guān)人員要對高校網(wǎng)絡(luò)輿論場域進(jìn)行有效建構(gòu)與優(yōu)化，加強(qiáng)其對大學(xué)生積極的影響;建立校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的立體格局;培養(yǎng)意見領(lǐng)袖隊(duì)伍，引導(dǎo)大學(xué)生正確的道德價(jià)值觀;建立高校網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)應(yīng)急處理機(jī)制，遏制非理性輿論傳播;另外加強(qiáng)師生的媒介素養(yǎng)教育和心理健康教育;優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，從而幫助大學(xué)生在繁雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中樹立正確的價(jià)值觀，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)輿論場域?qū)Υ髮W(xué)生態(tài)度和行為的負(fù)面影響