《譯林版牛津高中英語》教材分析及評價(jià).pdf

1、教材是英語教學(xué)實(shí)施的重要部分，選擇和使用合適的教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)內(nèi)容的重要前提。隨著新一輪課改的實(shí)施，涌現(xiàn)了各種各樣的英語教材。我們所面臨的重要問題就是如何選擇合適的英語教材。因此，對各種各樣的教材進(jìn)行科學(xué)而又系統(tǒng)的評價(jià)就顯得尤為重要，其不僅有利于教育行政部門和學(xué)校正確地選擇所需教材，同時(shí)也有利于教師對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整。
　　本文從新一輪課程改革的精神出發(fā)，在以往和現(xiàn)在國內(nèi)外教材研究的基礎(chǔ)上,參照《高中英語課程標(biāo)

2、準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，綜合運(yùn)用了文本分析法和問卷調(diào)查法對譯林版牛津高中英語教材模塊一到模塊十一的文本內(nèi)容從編寫宗旨、組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行理論分析研究。研究發(fā)現(xiàn)該教材有著其他教材無法比擬的優(yōu)越性。教材編寫者在編寫過程中充分考慮了最新的理論研究成果，是按照新課標(biāo)的要求來組織安排教材編寫的。但是，不可能有十全十美的教科書，譯林版牛津高中英語教材亦是不可避免的存在一些不足：如教科書中某些內(nèi)容難度偏大，詞匯教學(xué)上初高中教材的銜接不夠

3、，有些任務(wù)的安排不太利于操作等。作者對以上問題進(jìn)行了原因分析，并對教材使用者和教材編寫者提出了自己的建議。教師應(yīng)把握教材編寫者的意圖、主動增強(qiáng)自身素質(zhì)、利用現(xiàn)代信息技術(shù)、組織豐富多彩的活動及科學(xué)、靈活地處理教材內(nèi)容。教材編寫者則應(yīng)選材貼近學(xué)生的生活實(shí)際、科學(xué)編寫教材內(nèi)容、適當(dāng)融合中西方文化元素、考慮學(xué)生的學(xué)情差異以及完善配套材料。
　　本論文一共分為六個(gè)章節(jié)。
　　第一章：緒論，包括研究的背景，研究的內(nèi)容及方法。
　　

4、第二章：文獻(xiàn)綜述，包括對教材和英語教材的定義界定；教材的功能及目前國內(nèi)外對英語教材的研究現(xiàn)狀。
　　第三章：《譯林版牛津高中英語》教材分析，分別從編寫宗旨、結(jié)構(gòu)分析和內(nèi)容分析三方面來進(jìn)行教材分析。
　　第四章：《譯林版牛津高中英語》教材存在的問題，通過問卷調(diào)查的方法找出教師和學(xué)生在使用教材過程中存在的問題，并對其進(jìn)行剖析。
　　第五章：《譯林版牛津高中英語》教材的實(shí)施建議，在第四章研究成果的基礎(chǔ)上對教師和教材編寫者提出