對(duì)《中國(guó)田徑教學(xué)訓(xùn)練大綱》修訂及執(zhí)行情況的對(duì)比研究.pdf

1、中國(guó)田徑教學(xué)訓(xùn)練大綱是一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程，具有規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的特點(diǎn)。其是在大量的編寫(xiě)人員在查閱了大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行了大量調(diào)查、訪問(wèn)，并進(jìn)行了多種指標(biāo)的測(cè)試，根據(jù)當(dāng)前世界田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)而制定的。該大綱結(jié)合我國(guó)田徑多年的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合當(dāng)前的狀況，根據(jù)我國(guó)兒童、少年、青年的身體發(fā)育特點(diǎn)，并參照了一些外國(guó)訓(xùn)練大綱的內(nèi)容。自第一版大綱出版以來(lái)，已經(jīng)有三版大綱出版，并且每一版大綱的內(nèi)容都有所更新變化，但總體都對(duì)我國(guó)的田徑事業(yè)起到了非常

2、大的促進(jìn)作用。隨著世界田徑格局的變化，新的技術(shù)和訓(xùn)練理念的不斷出現(xiàn)，大綱也需要及時(shí)的更新變化，通過(guò)對(duì)三版大綱的對(duì)比研究找出其中的差別和規(guī)律，進(jìn)而為新版大綱的制定提供一定的借鑒。
　　通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)資料和對(duì)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行訪談，本人對(duì)三版大綱的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，采用問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪談和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)三版大綱在部分業(yè)余體校的執(zhí)行情況進(jìn)行研究分析得出以下結(jié)論：
　　1)自第一版大綱制定以來(lái)受到了各執(zhí)行單位的歡迎和支

3、持。雖然大綱推動(dòng)了我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，但其在一些具體內(nèi)容上存在一些問(wèn)題，例如1989年版大綱在綜合評(píng)定部分計(jì)算得分比較復(fù)雜，而1999年版大綱主要反映在運(yùn)動(dòng)員全年訓(xùn)練負(fù)荷方面。
　　2)三版大綱中對(duì)不同訓(xùn)練階段的訓(xùn)練負(fù)荷安排上，2009年版的大綱中對(duì)負(fù)荷總量的要求在下降，不再一味追求大運(yùn)動(dòng)量帶來(lái)的訓(xùn)練效果，更加注重運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果，突出了對(duì)技術(shù)正確性的要求。
　　3)三版大綱中雖然有各項(xiàng)目訓(xùn)練手段介紹，并且對(duì)有些訓(xùn)練手段配以

4、圖片，但在其中包含的訓(xùn)練手段相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較少的，缺少相應(yīng)體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心理、恢復(fù)等方面訓(xùn)練手段的介紹。
　　4)2009年版大綱比前兩版大綱增加了各項(xiàng)目訓(xùn)練階段的競(jìng)賽安排與要求等方面的內(nèi)容，在各個(gè)訓(xùn)練階段都做了不同的競(jìng)賽安排，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段競(jìng)賽安排上相對(duì)較少。
　　5)大綱在執(zhí)行過(guò)程中，很多省市都有相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)組織實(shí)施大綱，并且有實(shí)施大綱的總體規(guī)劃，但卻缺少?lài)?yán)格檢查實(shí)施大綱的管理制度，也很少有定期組織教練員學(xué)習(xí)大