我國大學(xué)新校區(qū)公共空間設(shè)計導(dǎo)則編制研究.pdf

1、近年來,隨著國家對教育資金投入的不斷加大,我國大學(xué)新校區(qū)建設(shè)也在持續(xù)快速發(fā)展。然而,大量建成后的新校區(qū)卻存在著諸多問題,尤其是建成后的校園公共空間,往往在宏觀上缺乏整體性、在微觀上缺乏宜人性、在校園長期建設(shè)與發(fā)展中缺乏可持續(xù)性等。
　　筆者認為,問題的產(chǎn)生一方面是由于設(shè)計師的設(shè)計手法存在一定問題,而另一方面是因為我國大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計成果對公共空間設(shè)計缺乏統(tǒng)一的、持續(xù)的控制與引導(dǎo)。國外許多大學(xué)校園建設(shè)均在總體規(guī)劃階段編制校園設(shè)計導(dǎo)

2、則,統(tǒng)一控制校園的建設(shè)與發(fā)展,實現(xiàn)校園整體性與高質(zhì)量的建設(shè),其導(dǎo)則編制的體系已較為成熟;當(dāng)前國內(nèi)大學(xué)新校區(qū)的建設(shè),也逐漸開始在規(guī)劃階段編寫校園設(shè)計導(dǎo)則,實現(xiàn)對校園各專項設(shè)計的統(tǒng)一控制,但導(dǎo)則編制的體系尚未完善。
　　論文以“提出問題—分析問題—解決問題”為思路展開研究,采用了“理論研究”與“實踐例證”相結(jié)合的研究策略:首先借鑒了城市設(shè)計導(dǎo)則對城市公共空間設(shè)計的控制引導(dǎo)方式,吸取了國內(nèi)外大學(xué)“校園設(shè)計導(dǎo)則”中對校園公共空間設(shè)計進行控

3、制的先進經(jīng)驗,進而提出編制我國大學(xué)新校區(qū)“公共空間設(shè)計導(dǎo)則”,并對導(dǎo)則編制的理論(編制目標(biāo)與原則、編制程序、成果框架與表達方式等)與編制成果(設(shè)計總則、設(shè)計分則等)展開系統(tǒng)而深入的研究。最后,筆者結(jié)合自己參與的工程實踐項目,編制了一套“安徽中醫(yī)學(xué)院新校區(qū)公共空間設(shè)計導(dǎo)則”,以便更全面、更直觀的掌握導(dǎo)則編制的全過程。
　　在對導(dǎo)則編制成果內(nèi)容的研究中,筆者分別從宏觀、微觀兩個層面展開對導(dǎo)則控制方法與控制要點的探討,強調(diào)新校區(qū)“公共空