高職設(shè)計(jì)類院?；诶砉ゎ惿吹亩S動(dòng)畫(huà)教學(xué)探究.pdf

1、從全球范圍來(lái)看,高等職業(yè)教育相對(duì)傳統(tǒng)的普通高等教育而言,是一種新型的高等教育形式,也是社會(huì)和技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。其培養(yǎng)的人才主要是具有技能型的人才,就業(yè)在生產(chǎn)第一線,從事設(shè)計(jì)工作、生產(chǎn)工作、管理工作和服務(wù)型工作。
　　一直以來(lái),高等職業(yè)教育院校都是招收藝術(shù)類考生,而將理工類學(xué)生拒之門外。但是在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天,呈現(xiàn)出交叉學(xué)科特性的交叉學(xué)科。即培養(yǎng)與具有藝術(shù)才能,又要有技術(shù)的支撐的人才,同時(shí)市場(chǎng)對(duì)這種綜合型人才需求量也越

2、來(lái)越多大。為此高職院校如何確定培養(yǎng)目標(biāo),探索出一種相關(guān)的成功模式,這將是一種多贏的舉措。
　　為此本文探討了高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,從高職院校自身發(fā)展的需求、市場(chǎng)對(duì)人才的需求、交叉學(xué)科發(fā)展需求三個(gè)方面,分析了培養(yǎng)理工類學(xué)生的必要性和可行性,對(duì)高職設(shè)計(jì)類院校中理工類學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式特點(diǎn),以及他們的藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行了梳理,并對(duì)高職院校二維動(dòng)畫(huà)課程作為了具體的研究探討。
　　本文探討高職設(shè)計(jì)類院校培養(yǎng)理工類學(xué)生二維動(dòng)畫(huà)課程,深

3、入認(rèn)識(shí)技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系,理解二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)的科學(xué)規(guī)律,提高綜合素質(zhì),并加強(qiáng)繪畫(huà)基礎(chǔ)課的教學(xué)和形式基礎(chǔ)課的教學(xué),在二維動(dòng)畫(huà)課程中靈活運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)、模式塊教學(xué)以及案例法教學(xué),重視課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),開(kāi)展全方位的考核方法,為高職院校尋求合理有效的培養(yǎng)方法。最后從高職設(shè)計(jì)類院校自身建設(shè)角度進(jìn)行思考,提出課程體系構(gòu)建、培養(yǎng)方案的修訂、校企合作以及培養(yǎng)綜合型師資力量。
　　本文就高職設(shè)計(jì)類院校招收理工類學(xué)生的必要性和可行性,研究培養(yǎng)目標(biāo)和方法進(jìn)