論大學(xué)公共英語教學(xué)中的文化教學(xué).pdf

1、掌握一門外語不僅限于學(xué)習(xí)語言本身,同時(shí)還要注重跨文化交際能力的培養(yǎng).在外語教學(xué)中,文化教學(xué)的重要性被廣泛的認(rèn)識(shí)并接受.然而,如何取得跨文化交際能力的成功?這個(gè)問題引起了語言學(xué)家和外語教師的普遍關(guān)注.該文在強(qiáng)調(diào)文化教學(xué)重要性的同時(shí),力圖尋找一種在大學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)的有效途徑.文章從回顧國內(nèi)外外語教學(xué)中文化教學(xué)淵源入手,通過剖析在外語教學(xué)實(shí)踐中的文化誤解案例,對(duì)跨文化交際中存在的文化障礙進(jìn)行了探討性的分析,找出了導(dǎo)致跨文化交際失敗的

2、種種癥結(jié),以及在大學(xué)英語教學(xué)中,對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生造成的負(fù)面影響.在此基礎(chǔ)上,作者根據(jù)語言學(xué)家和外語教師的研究理論,指出文化教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的文化意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)文化能力.為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中除了運(yùn)用一些可在課堂內(nèi)外交替使用的有效而又實(shí)用的常用教學(xué)策略和技巧外,文章重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通過現(xiàn)代化的教學(xué)工具-因特網(wǎng)來進(jìn)行文化教學(xué)或文化學(xué)習(xí).甚至提出異地學(xué)習(xí)的方式,將學(xué)生置入一個(gè)真實(shí)的文化環(huán)境中,感受和學(xué)習(xí)目標(biāo)語文化.這也是作者在該篇中所提出