當(dāng)前視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì).pdf

1、視唱練耳學(xué)科是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)課程，是每一個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的必修課程。它是通過(guò)視唱與聽(tīng)辨兩個(gè)系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力、音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)感、音樂(lè)想象能力和音樂(lè)審美能力的目的。這些能力對(duì)于從事音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)研究、音樂(lè)教育等各個(gè)學(xué)科具有不可替代的作用。
　　這些能力的獲得，需要諸多因素的長(zhǎng)期的共同作用而成。因此多年以來(lái)，人們針對(duì)視唱練耳的學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了多方面的、廣泛而深入的研究。

2、諸如傳統(tǒng)文化的傳承、多元文化的影響、美學(xué)特征、音樂(lè)心理學(xué)與教育心理學(xué)的影響、多媒體與計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué);以及課程體系建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等;以及視唱練耳的實(shí)踐應(yīng)用，與其它學(xué)科的相互作用等。這些研究促進(jìn)了視唱練耳學(xué)科的繁榮和豐富。提升了我國(guó)視唱練耳的教學(xué)水平，為音樂(lè)教育和人才培養(yǎng)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　由于我國(guó)地域廣闊、民族眾多，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩，以及經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不平衡。作為歐洲傳統(tǒng)音樂(lè)文化重要組

3、成部分的視唱練耳，在我國(guó)的發(fā)展與建設(shè)，一直存在著許多的不足和亟待解決的問(wèn)題。特別是改革開(kāi)放以后，我國(guó)音樂(lè)教育體制由原來(lái)沿襲原蘇聯(lián)的音樂(lè)教育模式，開(kāi)始向歐美音樂(lè)教育模式轉(zhuǎn)變，這一重要的轉(zhuǎn)變同時(shí)伴隨著我國(guó)社會(huì)體制的巨大變革。作為音樂(lè)教育基礎(chǔ)學(xué)科的視唱練耳，從學(xué)科的基礎(chǔ)理論的研究到應(yīng)用研究都面臨著重新解析、重構(gòu)的局面。因此，加強(qiáng)對(duì)視唱練耳的研究，成為當(dāng)前面臨的一個(gè)重要話題。
　　本文目前關(guān)注度較高的幾個(gè)問(wèn)題做一分析研究，希望能夠拋磚引玉