淺析視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練

1、淺析視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練淺析視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練隨著新時(shí)代的到來(lái)，節(jié)奏訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中變得越來(lái)越重要，特別是在視唱練耳課中更加重要。就目前來(lái)看，音樂(lè)節(jié)奏感已經(jīng)成為新時(shí)期視唱練耳教學(xué)中最核心的環(huán)節(jié)。節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，是音樂(lè)的脈搏，是音樂(lè)的最基本元素，在音樂(lè)教學(xué)中占有舉足輕重地位。其不僅能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行相應(yīng)組織，同時(shí)也能賦予音樂(lè)強(qiáng)大的生命力。在視唱練耳教學(xué)中，如果沒(méi)有節(jié)奏，音樂(lè)就失去了原有生命，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)就不能更好的提高，音樂(lè)能力也

2、就無(wú)法更好地提高。如何提高節(jié)奏訓(xùn)練質(zhì)量，已經(jīng)成為視唱練耳專業(yè)教師值得思索的事情。一、視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏要素概況在視唱練耳訓(xùn)教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練是比較重要的。要想使視唱練耳教學(xué)更好地進(jìn)行，就要對(duì)節(jié)奏要素有所了解。節(jié)奏要素主要由節(jié)拍認(rèn)知、節(jié)奏形態(tài)認(rèn)知和節(jié)奏形態(tài)命名三部分組成。節(jié)拍認(rèn)知就是對(duì)節(jié)拍循環(huán)往復(fù)強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，一般都從最簡(jiǎn)單、最常見的２／４拍開始學(xué)習(xí)，之后再逐步學(xué)習(xí)３／４、４／４、３／８、６／８等相對(duì)復(fù)雜的節(jié)拍。認(rèn)知節(jié)拍的根本

3、目的就是使學(xué)生更好地掌握不同節(jié)拍的規(guī)律，并通過(guò)掌握節(jié)拍，去聽樂(lè)曲片段。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別不同節(jié)拍在音樂(lè)發(fā)展過(guò)程中的規(guī)律，使學(xué)生能夠更深層地了解不同節(jié)拍強(qiáng)弱循環(huán)交替的特點(diǎn)，掌握不同種類節(jié)拍規(guī)律，以便為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；當(dāng)不同形態(tài)呈現(xiàn)在人們面前的時(shí)候，其中最具典型意義的節(jié)奏就是所謂的節(jié)奏型。在實(shí)際教學(xué)中，音樂(lè)的長(zhǎng)短是用時(shí)值來(lái)進(jìn)行劃分的，而不同長(zhǎng)短時(shí)值地讀譜、演唱等遠(yuǎn)比單音節(jié)讀譜要快得多，即使在演唱中多了幾個(gè)小節(jié)或丟了幾個(gè)小

4、節(jié)，在掌握節(jié)拍的情況下，也不會(huì)影響整個(gè)曲目效果。同時(shí)開展節(jié)奏訓(xùn)練也能使學(xué)生的音樂(lè)感得到進(jìn)一步提升。要知道節(jié)奏感事實(shí)上就是一種感知力，就像聽到鐘表的聲音，將其連在一起就能形成相應(yīng)的節(jié)奏定式，同樣我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到的雨滴聲也是形成一種“滴答”節(jié)奏，事實(shí)上也是一種節(jié)奏式，是一種感知能力。從根本上來(lái)說(shuō)，節(jié)奏訓(xùn)練就是將人的感知能力激發(fā)出來(lái)，使其成為一種感知音樂(lè)的能力和鑒賞音樂(lè)的洞察力。但是值得注意的是，節(jié)奏教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的符號(hào)或是簡(jiǎn)單的拍子，大

5、部分作品中的節(jié)奏都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的。學(xué)生可能開始學(xué)的是簡(jiǎn)單的節(jié)奏，但是隨著知識(shí)的拓寬，學(xué)生會(huì)在簡(jiǎn)單的節(jié)奏基礎(chǔ)上要求更深層次的了解。這時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏感興趣，學(xué)生會(huì)在簡(jiǎn)單的節(jié)奏基礎(chǔ)上對(duì)復(fù)雜的曲目節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)研究。學(xué)生通過(guò)對(duì)復(fù)雜節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行研究，不僅能使學(xué)生的音樂(lè)感更加細(xì)致，同時(shí)也能使其音樂(lè)感更加豐富。由此可見，節(jié)奏訓(xùn)練并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，其對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的形成以及音樂(lè)能力的提高是有一定作用的。三、提高視唱練耳教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練質(zhì)量的有