論視唱練耳課程中的多聲部教學(xué).pdf

1、視唱練耳，是專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者的一種基本訓(xùn)練，用以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者按樂譜所示的一切要求，準(zhǔn)確地感知音高與節(jié)奏的能力，同時(shí)加深對(duì)拍子、音程和調(diào)式等感性的認(rèn)識(shí)，使訓(xùn)練者最終能夠獲得“看到樂譜有音樂，聽到音樂有樂譜”的較為高級(jí)的音樂感知能力。視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)者而言占有十分重要的地位。作為基礎(chǔ)學(xué)科，它涉及到音樂學(xué)領(lǐng)域中的“音程”、“和弦”、“和聲進(jìn)行”以及“旋律”等幾個(gè)部分的聽辨和演唱能力。所謂多聲部是指音樂在演唱的

2、時(shí)候由兩上或者兩個(gè)以上的聲部構(gòu)成，多聲部的演唱一般都強(qiáng)調(diào)多個(gè)音樂旋律線條具有共存性，更注重音樂旋律中將橫向與縱向的音樂線條有機(jī)地融合起來。多聲部視唱練耳教學(xué)是一種多層次的音樂教學(xué)表現(xiàn)形式，它是在單聲部旋律的基礎(chǔ)上增加了多個(gè)聲部讓學(xué)生進(jìn)行視唱練耳演唱練習(xí)，從而形成多線條的立體音樂教學(xué)，并以縱橫交錯(cuò)的線條，和聲復(fù)調(diào)拓展學(xué)生的思維方式，這種立體的節(jié)拍、節(jié)奏、多變的織體手法無論是在深度上還是在廣度上都大大豐富了音樂作品的表現(xiàn)力、感染力以及層次感

3、，使得視唱練耳練習(xí)在難度上提高了，在運(yùn)用的效果上也更加顯著了。
　　 多聲部視唱練耳教學(xué)是整個(gè)視唱練耳教學(xué)中比較高級(jí)的階段，它是視唱練耳訓(xùn)練中必不可少的一部分，可以說，多聲部的視唱練耳訓(xùn)練是建立在單聲部視唱訓(xùn)練之上更為復(fù)雜的視唱練耳教學(xué)。在音樂中，多聲部有時(shí)將音樂旋律的思維建立在縱向音樂線條的基礎(chǔ)上，即運(yùn)用和聲功能，陪襯和豐富音樂的主旋律;有的時(shí)候也會(huì)將音樂的旋律思維放在橫向音樂線條的基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)音樂各條旋律線條的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

4、在視唱練耳中，多聲部的視唱練耳是一種多層次、全方面的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式。由此可見，多聲部視唱訓(xùn)練不應(yīng)僅僅是視唱練耳訓(xùn)練中的一個(gè)重要的部分，更是一個(gè)不可缺少的組成部分。因此本文選擇研究視唱練耳教學(xué)中的多聲部教學(xué)問題，因?yàn)槎嗦暡柯犛X訓(xùn)練也是視唱練耳課程中聽覺訓(xùn)練的高級(jí)階段，著手研究視唱練耳教學(xué)中的多聲部教學(xué)，有助于我們解決當(dāng)前視唱練耳教學(xué)中出現(xiàn)的深層次問題，并為進(jìn)一步做好視唱練耳教學(xué)提出有效的教學(xué)方法。目前已有的對(duì)多聲部教學(xué)的研究雖然角度夠多