論視唱練耳教學(xué)中審美價(jià)值的體現(xiàn).pdf

1、現(xiàn)代文化和音樂(lè)教育的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)與工作者提出了更高的要求，對(duì)視唱練耳教學(xué)也提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。以審美為核心的綜合素質(zhì)教育是當(dāng)今世界范圍內(nèi)音樂(lè)教育改革的必然趨向。視唱練耳是以音樂(lè)為內(nèi)容、以音感訓(xùn)練為手段的音樂(lè)理論和技能學(xué)習(xí)，音樂(lè)審美體驗(yàn)在教學(xué)中體現(xiàn)得更加直接，因此，視唱練耳教學(xué)更應(yīng)該提倡以審美為核心。長(zhǎng)期以來(lái)，視唱練耳在音樂(lè)教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)性都是不可否認(rèn)的，視唱練耳訓(xùn)練的嚴(yán)密的邏輯性和技術(shù)性也是被普遍認(rèn)同的。視唱練耳技術(shù)訓(xùn)練就像建筑

2、物牢固的基石，它的重要性是毋庸置疑的。但是，如果過(guò)分地強(qiáng)調(diào)技能的練習(xí)，一方面會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的枯燥無(wú)味，另一方面，也讓視唱練耳教學(xué)的價(jià)值變得狹隘。筆者認(rèn)為，視唱練耳技能訓(xùn)練只是視唱練耳教學(xué)的過(guò)程而不是目的，視唱練耳教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感知力、音樂(lè)鑒賞力和音樂(lè)表現(xiàn)力。因此視唱練耳教學(xué)應(yīng)該以審美價(jià)值為導(dǎo)向，以音樂(lè)審美為核心，體現(xiàn)其學(xué)科的基礎(chǔ)地位。
　　 本文一共分為三個(gè)章節(jié)，第一章從視唱練耳學(xué)科的

3、性質(zhì)、視唱練耳課程目標(biāo)、視唱練耳的價(jià)值、視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀四個(gè)方面闡述了視唱練耳課程概況。目的是從視唱練耳學(xué)科本身出發(fā)，尋求視唱練耳的審美屬性，不論是從學(xué)科性質(zhì)還是從課程目標(biāo)來(lái)看，視唱練耳是必須是審美的教育，從而表明視唱練耳教育應(yīng)以審美價(jià)值為核心。通過(guò)闡述視唱練耳教學(xué)目前存在的問(wèn)題，側(cè)面提出視唱練耳審美的缺失所造成的影響。第二章主要論述視唱練耳教學(xué)為什么要以審美價(jià)值為核心。通過(guò)闡述視唱練耳要以審美價(jià)值為核心的學(xué)科依據(jù)和美學(xué)依據(jù)，討論視唱