合作學習在中職英語閱讀教學中的應用.pdf

1、合作學習是一種有效的教學策略。研究人員認為合作學習有助于提高學習效率，很多學者已經(jīng)就合作學習對英語教學各個方面的影響展開了相關(guān)研究。其中，合作學習在高中教學中的應用研究最多，而合作學習對中職生的英語閱讀教學的影響還未引起太多關(guān)注。因此，本研究將對合作學習和中職英語閱讀教學的關(guān)系提供更多信息。
　　不同于高中學生，絕大多數(shù)的中職學生英語基礎(chǔ)很差，尤其是英語閱讀。由于看不懂文章，他們對英語閱讀喪失興趣，課堂上也較為焦慮，最終形成一個惡

2、性循環(huán)。因此，如何提高中職學生的英語閱讀能力已成為當務(wù)之急。
　　本研究試圖以合作學習為理論基礎(chǔ),并結(jié)合中職學生的英語學習情況和英語閱讀特點，對合作學習在中職英語閱讀教學中的應用進行相關(guān)研究。
　　本研究試圖回答以下問題：
　　1.合作學習能否提高中職學生的英語閱讀能力？
　　2.合作學習能否減輕中職學生英語閱讀焦慮感？
　　3.合作學習能否提高中職學生英語閱讀動機？
　　作者在所執(zhí)教的中職學校進行了

3、為期17周的實驗，以中職學校一年級兩個班級的學生為研究對象，一個班采用傳統(tǒng)的方式進行閱讀教學，另一個班用合作學習的模式進行閱讀教學。
　　本研究采用了測試法和問卷調(diào)查法，利用統(tǒng)計軟件SPSS19.0對測試成績和問卷結(jié)果進行數(shù)據(jù)描述。
　　研究結(jié)果主要表現(xiàn)為：
　　1.合作學習能夠提高中職學生的英語閱讀能力。
　　2.合作學習能夠減輕中職學生進行英語閱讀活動的焦慮感。
　　3.合作學習能夠提升中職學生的英語閱