上海市高等院?？臻g設(shè)計(jì)國(guó)際合作課程教學(xué)體系構(gòu)建研究.pdf

1、教育國(guó)際化已經(jīng)成為當(dāng)前各個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的熱點(diǎn)問題。教育國(guó)際化不但促進(jìn)了各國(guó)在教育領(lǐng)域中的多層次教學(xué)交流，還使教育資源得到了廣泛地共享。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化的發(fā)展，高校發(fā)揮著越來越重要的國(guó)際職能。在藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校國(guó)際交流合作日益加強(qiáng)的形勢(shì)下，出現(xiàn)了諸多以“空間設(shè)計(jì)”為名稱的相關(guān)課程。目前，積極開展關(guān)于“空間設(shè)計(jì)”課程的國(guó)際交流與合作對(duì)我國(guó)“空間設(shè)計(jì)”相關(guān)課程的發(fā)展具有重要意義。
　　 上海市把增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力作為“十一五”期間

2、發(fā)展的重點(diǎn)，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。藝術(shù)設(shè)計(jì)類高等院校國(guó)際教學(xué)交流與合作，正是體現(xiàn)了上海市全面發(fā)展的重點(diǎn)。因此，在這種形勢(shì)下，空間設(shè)計(jì)課程呈現(xiàn)出多種形式，我們有必要對(duì)其內(nèi)涵、現(xiàn)狀、特征等問題進(jìn)行全面的調(diào)查與分析，研究其今后的發(fā)展方向，并提出行之有效的建議和對(duì)策。
　　 上海市高等院?？臻g設(shè)計(jì)國(guó)際合作課程的開展是上海市藝術(shù)設(shè)計(jì)教育國(guó)際化的重要體現(xiàn)。從近年來上海市多所部屬院校參與的與空間設(shè)計(jì)相關(guān)的國(guó)際交流活動(dòng)中可以看出，積極開展國(guó)際合

3、作課程不但有利于實(shí)現(xiàn)文化的雙向交流，產(chǎn)生文化的碰撞與融合，還有利于廣泛吸取國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新理念，深層次挖掘國(guó)外空間設(shè)計(jì)教育與本國(guó)的優(yōu)勢(shì)與差異，為我所用。
　　 因此，對(duì)高等院校空間設(shè)計(jì)國(guó)際合作課程教學(xué)體系的構(gòu)建是十分必要的。本文在大量分析與探索課程實(shí)踐案例的基礎(chǔ)上，提出了文章的研究課題，明確了研究范圍、研究意義和目的、研究現(xiàn)狀和方法，歸納并總結(jié)了這門課程構(gòu)建的階段性成果，并對(duì)目前的課程現(xiàn)狀提出了有效的建議和構(gòu)建原則。同時(shí)

4、，也為其他藝術(shù)類的相關(guān)課程提供借鑒和啟發(fā)。
　　 筆者作為東華大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系國(guó)際合作課程工作小組的成員之一，主要負(fù)責(zé)課程的安排與統(tǒng)籌，對(duì)課程進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并對(duì)課程資料進(jìn)行匯總和報(bào)告。此外，作為學(xué)生，積極參加了多次課程實(shí)踐，這些“親身經(jīng)歷”為本文的撰寫提供了大量的資料來源和真實(shí)信息。
　　 通過對(duì)資料的整理、歸納和分析，得出高等院?？臻g設(shè)計(jì)國(guó)際合作課程教學(xué)體系的構(gòu)建是十分必要的。本文在反復(fù)對(duì)比和論證的基礎(chǔ)