小童期兒童服裝功能性創(chuàng)新設(shè)計研究.pdf

1、依據(jù)現(xiàn)階段的國內(nèi)外童裝市場的發(fā)展?fàn)顩r以及小童期兒童服裝市場發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)如今這個“421”模式的家庭結(jié)構(gòu)中，家長對兒章的過度疼愛會引導(dǎo)其對兒童的過度消費。但是由f孩子在這一時期存在身高增長過快這一特點，父母或長輩對兒童服裝的購買需求更加顯著，但是市場上針對孩子體型變化過快這一問題的服裝設(shè)計沒有具體應(yīng)對措施，許多服裝穿不了多久便不合體，使得服裝的浪費率增高，同時也容易讓孩子養(yǎng)成攀比和浪費的習(xí)慣。另外，目前的童裝市場在產(chǎn)量上可以滿足消費

2、者的需求，但是從現(xiàn)階段童裝市場上看存在著兒童服裝過度成人化這一問題。大多數(shù)的童裝設(shè)計在色彩、圖案上已經(jīng)脫離兒童腦力開發(fā)的正常接收范圍，不利于兒童的正常生長，嚴(yán)重影響兒童時期對于兒童智力與審美功能的開發(fā)。國內(nèi)有很多學(xué)者曾對童裝給兒童的心理以及生理上產(chǎn)生的影響做過研究分析，但大都具有片而性，未能很好地引導(dǎo)兒童服裝的正確開發(fā)。本次課題設(shè)計則是旨在解決小童期兒童服裝功能性的缺陷，更好的提高小童期兒童服裝的使用率，減少資源浪費的同時保護(hù)兒童心理的

3、正常發(fā)展。
　　3-6歲兒童正處于幼兒園期，一般生活能夠自理，但易對新鮮事物產(chǎn)生聯(lián)想。其日?；顒有暂^大，在他們的服裝中加入一些益智元素，同時滿足其對服裝結(jié)構(gòu)性的需求，能夠很容易的就讓他們在活動中學(xué)到一些知識，益智與安全的價值就能夠顯現(xiàn)出來。
　　1.融藝術(shù)性、時尚性于功能性童裝設(shè)計中。使童裝設(shè)計與時尚接軌
　　童裝設(shè)計的藝術(shù)性主要是指從藝術(shù)美的角度出發(fā)，在不影響童裝實用性和文化性的前提下，我們應(yīng)該盡可能地把童裝產(chǎn)品當(dāng)成

4、一件藝術(shù)品來設(shè)計。童裝設(shè)計的時尚性主要是指童裝設(shè)計要迎合時代精神和社會風(fēng)尚，緊跟服裝流行趨勢的變化。
　　小童期的兒童是最適合開發(fā)藝術(shù)天性的時期，有研究表明，4-9歲的兒童的藝術(shù)繪畫表現(xiàn)能力最佳，由此可見，對小童期兒童的藝術(shù)天性的開發(fā)是極為秉要的。我們可以讓孩子們自由的發(fā)揮想象，可以畫一幅畫，也可以描述一個簡單的小故事，在大人的幫助下我們可以把這些展現(xiàn)在兒童的服裝上面。這既拉近了孩子與家長們的關(guān)系。又集合了藝術(shù)性與時尚性于一身。<

5、br>　　2、在不改變服裝整體造型的基礎(chǔ)上，借助結(jié)構(gòu)的改變來實現(xiàn)服裝的功能性創(chuàng)新
　　兒童的天性活潑好動，尤其是學(xué)齡前期兒童，由于他們己經(jīng)具備生活自理能力，不希望受到大人們的約束加之他們喜歡一些戶外活動，經(jīng)常是跪著或者趴著。這就造成他們的衣服很容易臟，膝蓋部位更易磨損。所以這一時期的兒童服裝應(yīng)該注重關(guān)節(jié)部位和袖口的耐磨性能以及可替換性。
　　3、集多個功能于一體，對孩子起到一些潛移默化的教育作用，充分展現(xiàn)兒童服裝的使用價值<