蕭山學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的開(kāi)發(fā).pdf

1、基于信息技術(shù)的電子通信網(wǎng)絡(luò)的高速的發(fā)展，使得通過(guò)各種通信媒體和網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育具備了可能性。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)以學(xué)生為中心，向?qū)W生提供情感、組織管理和專業(yè)素養(yǎng)等全方位的支持。通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，教師可以完成基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上完成自己的課程學(xué)習(xí)，兩者不再局限于特定的地點(diǎn)和特定的時(shí)間。在國(guó)內(nèi)這是一個(gè)新興的研究課題，各所高校和社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都致力于開(kāi)發(fā)自己的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，但如何建立一個(gè)適合自己學(xué)校，又有其自身辦學(xué)特色的平臺(tái)是

2、各個(gè)單位都努力追求的。各種遠(yuǎn)程教育平臺(tái)存在一些差別，但都注重以下兩個(gè)方面。一方面由教師組織網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的監(jiān)督，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)措施；另一方面讓學(xué)生從被動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)度到主動(dòng)的自主式的管理學(xué)習(xí)過(guò)程的狀態(tài)，真正將學(xué)習(xí)者放在學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程的核心地位上。 蕭山學(xué)院是浙江電大的下屬學(xué)院，其辦學(xué)的特點(diǎn)就決定了遠(yuǎn)程教育的必然性，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的開(kāi)發(fā)是全院師生的共同愿望。學(xué)院依托電大系統(tǒng)的資源優(yōu)勢(shì)，借助于新校區(qū)的搬遷網(wǎng)絡(luò)資源的

3、重新規(guī)劃，制定了開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的計(jì)劃。 通過(guò)對(duì)蕭山學(xué)院遠(yuǎn)程教育的研究，經(jīng)過(guò)了需求分析，概要設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)編碼，系統(tǒng)測(cè)試等幾個(gè)階段后完成系統(tǒng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)；并通過(guò)系統(tǒng)部署推出平臺(tái)的服務(wù)。系統(tǒng)基于B／S模式的三層體系結(jié)構(gòu)，以IISWEB服務(wù)器和SQLServer數(shù)據(jù)服務(wù)器為基礎(chǔ)，以asp技術(shù)為支撐，提供了資料上傳、下載，短消息互動(dòng)，留言版，聊天室和VOD點(diǎn)播等一系列教學(xué)支持服務(wù)功能。需求的分析以用戶為基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生、教師和管