未來大學校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計研究.pdf

1、隨著教育內(nèi)涵從精英教育走向大眾教育，現(xiàn)代大學教育不再只是單純的技術(shù)或職業(yè)教育，大學生的身心發(fā)展更需要功能性、藝術(shù)性和人文性的人際交流空間，而這些空間很大一部分分布在室外空間。水景邊、小樹林或是林蔭路，往往是師生喜歡停留的地方，或交流，或散步，或靜靜地讀書。
　　 校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體，不僅要為學習提供良好的物質(zhì)條件，還要具有特定精神品質(zhì)的人文環(huán)境。優(yōu)秀的大學校區(qū)景觀應(yīng)該是一種具有向上奮斗精神的感染力以及一種高雅的、富有

2、人情味的氛圍來熏陶和培養(yǎng)未來棟梁之材的地方?！靶@環(huán)境是影響高校校園品質(zhì)的重要因素，從東方古國的學堂到現(xiàn)代西方的大學校園，大多都有著多姿多彩的校園景觀以及悠久的文化淵源?！?br>　　 本文結(jié)合當代校園景觀的現(xiàn)狀，采取理論和實踐相結(jié)合的手法對現(xiàn)有大學校區(qū)景觀進行研究，指出不足和缺點，旨在為建立未來大學新校區(qū)景觀設(shè)計和大學老校區(qū)景觀的改造帶來實踐上的指導。本文首先從功能開始，根據(jù)人們在心理學和空間方面的景觀設(shè)計理論，研究人們的行為和空間

3、感受，并結(jié)合以人為本和全天候的設(shè)計理念，打造功能性的大學校區(qū)景觀；生態(tài)設(shè)計上，采用中外景觀設(shè)計中的景觀生態(tài)學的理論成果，以地域化、自然主義和可持續(xù)性為指導思想，結(jié)合景觀設(shè)計具體設(shè)計要素，旨在達到生態(tài)化設(shè)計原則；美學上，從大學校區(qū)景觀的角度對設(shè)計元素的形體——點、線、面、色彩以及質(zhì)感等方面作出了深入地研究，并結(jié)合形式美法則，提出了網(wǎng)格設(shè)計的設(shè)計手法，來加強審美體驗的層次化。
　　 景觀元素設(shè)計是大學校區(qū)景觀的重點，是一種物化形式，

4、比理念更加通俗易懂。鋪裝設(shè)計以功能為準繩，然后再進行顏色以及樣式的設(shè)計，空間的劃分和警示功能對景觀場所的塑造具有重要的意義；聲音景觀是一個比較新穎的設(shè)計理念，通過聽覺豐富景觀設(shè)計的功能性，力爭達到功能上面的最大化；水景一般是景觀設(shè)計中的點睛之筆，提出了生態(tài)水體的設(shè)計理念，以加強水體與周圍環(huán)境的聯(lián)系，并用生態(tài)化的手法來傳遞生命的生生不息；地形設(shè)計處于景觀設(shè)計中較早的階段，地形的起伏可以產(chǎn)生韻律美和心理上面的緊張感，通過對人們心理的分析，以