美國2010 NAEP地理評價框架對我國地理教育評價的啟示_9054.pdf

1、學校代碼10574學號2009021849分類號聾一崩磚衽菇一哮SouthChinaNormalUniversity碩士學位論、文學位申請人：喻慶棒專業(yè)名稱：研究方向j地理黌墮所在院系：地理科學學院導師姓名及職稱：曾榮青研_農(nóng)墾L，。論文輾攣日期：一至Q羔羔生魚旦一二一一～一!。一～?！猳二一、。t腿Ⅲ|I||I●啪_i201107350美國2010NAEP地理評價框架對我國地理教育評價的啟示美國2010NAEP地理評價框架對我國地理

2、教育評價的啟示摘要專業(yè)：地理教育申請者：喻慶林導師：曾榮青隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為國家綜合國力衡量指標之一。教育質(zhì)量也越來越受人們關(guān)注，許多國家都把教育評價研究放在十分重要的位置。其中有一些國家的教育評價值得我們學習，比如：新西蘭、澳大利亞、英國、加拿大和美國等國家，這些國家的教育評價設(shè)計大大促進了本國教育的發(fā)展。尤其以美國最為突出，美國的國家教育進展評價(NAEP)發(fā)展的歷史雖然很短暫，但是NAEP實施以來美國的基礎(chǔ)教育

3、質(zhì)量得到了很大的提高。為了借鑒美國國家教育進展評價的先進經(jīng)驗，本文以介紹2010年美國國家地理教育進展評價為基礎(chǔ)，尋找分析其發(fā)展變化的閃光之處，以期為我國的地理教育評價提供一些可參考的建議。文章一共分為五章：第一章導言，介紹了本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，分析了課題研究的意義及美國國家教育進展評價的相關(guān)概念。第二章2010NAEP地理評價框架，該部分主要對2010年美國國家地理教育進展評價框架的基本內(nèi)容：評價標準、評價內(nèi)容、評價特征進行介紹和