不同類型大學(xué)生公平行為的特點(diǎn)及制約因素.pdf

1、公平涉及我們生活的方方面面，是人類社會生活的基本準(zhǔn)則與目標(biāo)，是維護(hù)合作所必需的行為規(guī)范。由于公平行為的實(shí)質(zhì)是對自我利益與他人利益的權(quán)衡，因而實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、心理學(xué)家常采用博弈范式來探討公平，其中最后通牒博弈（ultimatum game，簡稱UG）就是測量公平偏好的有效工具之一。研究發(fā)現(xiàn)，基于公平考慮，人們往往會將“免費(fèi)的意外之財”拒之門外。對此，前人從理論與實(shí)證角度對公平行為的發(fā)生、發(fā)展以及影響因素進(jìn)行了深入探討。
　　本研究受D

2、eutsch于1975年提出的三種公平原則啟發(fā)，目的一是考察平等原則和均衡原則在人們的公平行為中是如何發(fā)揮作用的。由于被試的需求原則很難控制操縱，因此本研究并未涉及對需求原則的考察，只把它作為一個控制變量，以一定份額的金錢作為公平分配的資源。已有的研究文獻(xiàn)也表明性別和社會價值取向因素會影響到人們的公平行為。因此，本研究另一個目的是通過操縱有關(guān)公平?jīng)Q策的情境和方案，以綜合探究不同性別、價值取向大學(xué)生公平行為的特點(diǎn)。
　　本研究采用的

3、均為UG范式，主要由以下兩個實(shí)驗(yàn)組成:實(shí)驗(yàn)一是對平等原則的探討，自變量為性別、社會價值取向、分配情境和分配方案，因變量為回應(yīng)者的公平?jīng)Q策行為，通過考察在不同情境和方案下回應(yīng)者所做的公平行為，分析不同類型大學(xué)生公平行為的特點(diǎn)，以及意圖、相對收益、絕對收益等因素在不同類型大學(xué)生回應(yīng)者的公平行為中所起的作用。實(shí)驗(yàn)二引入了均衡原則，自變量為性別、社會價值取向和高低貢獻(xiàn)率，因變量為提議則和回應(yīng)者的公平?jīng)Q策行為，通過考察提議者和回應(yīng)者的公平行為，來

4、分析不同類型大學(xué)生公平行為的特點(diǎn)及自我中心偏差因素在其中發(fā)揮的作用。
　　實(shí)驗(yàn)一結(jié)果發(fā)現(xiàn):①男女生都在乎絕對收益和意圖，且女生還在乎相對收益;相比與男生，女生對不公平方案容忍度更低。②親社會者和親自我者都在乎絕對收益和意圖，且親自我者還看重相對收益;親社會者偏向公平，而親自我者偏向個人利益。③社會價值取向會影響男女生的公平行為，女親社會者更偏向做公平?jīng)Q策行為。親社會者中，男生看重對方的意圖;親自我者中，女生看重對方的意圖。在不同方

5、案選擇上，親社會者存在性別差異，女性更偏向公平，而親自我者不存在性別差異。
　　實(shí)驗(yàn)二結(jié)果發(fā)現(xiàn):①人們對公平原則的選擇更多是依據(jù)于不同條件下個人收益的大小，表明人們在公平行為中存在利己的自我中心偏差。②男女生在公平原則的自我偏差方面沒有性別差異，都表現(xiàn)出了利己的傾向。不同價值取向者在公平原則的自我偏差方面也沒有價值取向的差異，也都表現(xiàn)出了利己的傾向。③親社會者中，男生比女生更利己;而親自我者中，女生比男生更利己。④無論是男女生被試

6、，還是不同價值取向者被試，在面對平等、均衡、超公平和超不公平的方案時，無論貢獻(xiàn)率高低，都傾向于拒絕同時違背均衡和平等原則的決定，對平等和均衡提議的接受度最高。
　　總體說來，在不涉及到投入產(chǎn)出的均衡時，人們默認(rèn)的是按照平等原則來平均分配。而涉及到投入與產(chǎn)出的權(quán)衡時，人們對平等原則和均衡原則的選擇更多是依據(jù)不同條件下個人收益的多少。但人們的公平行為不會偏離平等原則和均衡原則太多，對符合公平原則的方案滿意度也最高，傾向拒絕同時偏離這兩