學習和決策任務中結果評價的認知神經機制.pdf

1、人們可以從外界的反饋刺激中獲得自身反應是否恰當或正確的相關信息。只有行為的結果受到監(jiān)控和所犯錯誤能夠檢測到，人的行為才能發(fā)生適應性改變以達到既定目標。當偏離目標的行為被檢測到，就需要補救行為。這種個體快速準確的評估反饋信息的效價，并以此修正之前的錯誤，調控之后的行為，稱為結果評價。結果評價有助于指導人們的決策和學習，從而優(yōu)化各種行為。人們要想順利地完成既定的目標，就必須對行為進行持續(xù)的監(jiān)控以決定行為是否達到了任務目標的要求。已有的研究表

2、明反饋相關負波FRN(feedback related negativity)與P300是與結果評價緊密相關的兩個成分，但是目前對此兩個成分的心理意義還不統(tǒng)一，這兩個成分與認知加工、情緒動機意義加工的關系也不明確。
　　 實驗一中，采用聯(lián)結學習--聯(lián)結反轉兩階段任務范式，在聯(lián)結學習階段，被試基于正負反饋習得聯(lián)結，同樣的材料在聯(lián)結反轉階段中聯(lián)結改變，被試需基于反饋重新習得聯(lián)結。探討在學會前和學會后以及反轉前和反轉后反饋所具有的結果

3、評價意義。研究結果表明，在學習前對反饋刺激的加工更多的是反映的強化學習過程，而在學習后對反饋刺激的加工更多的反映的是情緒動機過程。
　　 實驗二采用一個自編的他人建議情境下的選擇決策任務，探討了他人建議一致性對結果評價的影響。結果顯示FRN的波幅對結果效價敏感，但對他人建議一致性不敏感，而P300的波幅則表現(xiàn)出對他人建議一致性因素敏感，他人建議對結果評價的影響發(fā)生在300-400ms之間，因而他人建議影響的是P300的波幅而不是