12-20個月嬰兒詞匯表征中普通話聲調(diào)的音位語義特性.pdf

1、音位是語言系統(tǒng)中能夠區(qū)分意義的最小的語音單位，嬰兒的音位語義表征是早期詞匯學(xué)習(xí)領(lǐng)域非常重要的研究課題。以往的西方研究者發(fā)現(xiàn)嬰兒從12個月開始就認(rèn)識到元輔音變化代表著語義改變，即能夠表征元輔音的語義特性(phonologicalspecificity)，但嬰兒有限的認(rèn)知資源會影響表征能力的顯現(xiàn)。在漢語中還存在聲調(diào)這類非常重要和顯著的音位。聲調(diào)體現(xiàn)在知覺上是音節(jié)內(nèi)的音高及其變化，其特殊之處在于必須依附元音乃至音節(jié)存在，且只存在于部分語言中。

2、可見探討嬰兒對聲調(diào)的語義表征有重要意義，但尚未有人涉及過這一領(lǐng)域。
　　本論文回顧前人研究，發(fā)現(xiàn)音位類型的語義作用、音位對比的語義作用、音位對比的聲學(xué)凸顯性、年齡和任務(wù)會影響嬰兒的音位語義表征。由此提出五因素模型，并在此框架下針對12-20個月嬰兒，采用語義表征研究最經(jīng)典的跨通道注視偏好范式（IntermodalPreferentialLookingParadigm，簡稱為IPLP），借助普通話聲調(diào)，通過8個實驗分4個部分探討了以

3、下問題:非聲調(diào)語言環(huán)境下的嬰兒是否表征聲調(diào)語義特性？聲調(diào)語言環(huán)境下的嬰兒從何時表征聲調(diào)語義特性？聲調(diào)語義表征強(qiáng)度隨年齡增長如何變化？不同聲調(diào)對比是否有不同的表征強(qiáng)度？
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)同時呈現(xiàn)2張熟悉圖片時，綜合嬰兒在不同任務(wù)順序下的表現(xiàn)，12、16和20個月的中國嬰兒及16個月的英國嬰兒均出現(xiàn)正讀時有命名效應(yīng)，聲調(diào)錯讀時不能再認(rèn)目標(biāo)圖片的現(xiàn)象，展示出錯讀效應(yīng);(2)同時呈現(xiàn)1張熟悉圖片和1張新異圖片時，17個月中國嬰兒在

4、錯讀任務(wù)下看向熟悉圖片，20個月則無命名效應(yīng)出現(xiàn);(3)讓中國嬰兒學(xué)習(xí)1對只在聲調(diào)上存在差別的新異詞，18個月嬰兒在學(xué)習(xí)第二聲和第三聲新異詞時只學(xué)會第三聲詞，20個月嬰兒學(xué)習(xí)第二聲和第三聲新異詞時的效果要好于學(xué)習(xí)第一聲和第三聲的。
　　本研究主要獲得以下結(jié)論:(1)中國嬰兒從12個月開始就能表征聲調(diào)的語義特性;(2)對16個月嬰兒來說，母語環(huán)境還沒有展現(xiàn)出足夠的影響，英國嬰兒同樣對聲調(diào)進(jìn)行語義表征;(3)從17個月開始，嬰兒對聲調(diào)