農(nóng)村三至五年級寄宿生心理健康現(xiàn)狀及教育對策.pdf

1、現(xiàn)代教育的根本目的之一,是使學生具有健康的心理和健全的人格。寄宿制學校小學生作為一個特殊的學生群體，他們的心理健康狀況更為嚴峻。由于年齡尚小，在認知、情緒等方面仍離不開需要家長的精心關照；然而此時卻被要求在一段時間內(nèi)離開父母，入住學生宿舍開始集體生活，這種生活環(huán)境的巨大轉變本身就需要一個較長的適應過程。在寄宿制學校內(nèi)，盡管有老師和同學的關心和陪伴，但與父母的見面機會大大減少，仍會造成小學生心理上缺乏安全感，同時還要面臨一定的學習壓力。環(huán)

2、境上的不適應和情感需要的缺乏必會引起一些外在行為的反應，如人際關系不好，抗挫折能力差、產(chǎn)生諸多問題行為等等。這些潛在的心理健康問題嚴重影響著寄宿制學校學生的身心發(fā)展。
　　本研究采用《小學生心理健康評定量表》，以紫荊關中心小學這所農(nóng)村寄宿制小學為例,通過對三至五年級寄宿生進行問卷調(diào)查，并與相關領導和教師進行訪談，用科學詳實的數(shù)據(jù)分析紫荊關中心小學三至五年級寄宿生的心理健康狀況，然后在此基礎上，結合有關心理學理論，再提出適合的教育對