農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、21世紀(jì)的人才，除了應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)外，良好的心理素質(zhì)也是必不可少的條件。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正在由幼稚走向成熟，他們的心理健康狀況影響著21世紀(jì)人才的整體素質(zhì)，關(guān)系著建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的成敗。 我國(guó)從20世紀(jì)90年代開(kāi)始著手進(jìn)行中小學(xué)生的心理健康教育，到現(xiàn)在已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，有了不少研究成果，如：大中城市的中小學(xué)校普遍重視心理健康教育的研究：很多中小學(xué)校都有專(zhuān)業(yè)的心

2、理教師；有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)室、心理信箱等幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。但是，那些地處農(nóng)村的中小學(xué)校由于受到各種條件的限制，心理健康教育工作開(kāi)展得不夠好。本項(xiàng)研究就是以農(nóng)村中小學(xué)的心理健康教育為研究對(duì)象，旨在為農(nóng)村中小學(xué)制定改善其心理健康教育工作的參考措施，以促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的進(jìn)一步發(fā)展，使農(nóng)村中小學(xué)校提高對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視程度，進(jìn)而提高農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康狀況，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更全面的人才。 本研究主要采用文獻(xiàn)法、

3、觀察法、分析法等研究方法。本研究詳細(xì)闡述了農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康狀況以及農(nóng)村中小學(xué)校心琿健康教育工作現(xiàn)狀，并對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生心理問(wèn)題存在的主要原因及農(nóng)村中小學(xué)校心理健康教育工作中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)分析，最后，結(jié)合學(xué)者們對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校心理健康教育提出的相關(guān)意見(jiàn)，筆者提出了改善農(nóng)村中小學(xué)校心理健康教育的若干措施，包括：建立心理健康教育教研室；培訓(xùn)專(zhuān)兼職的心理健康教育人員；加強(qiáng)校園文化建設(shè)；建立正規(guī)的學(xué)生檔案；在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育