音樂與游戲治療對自閉癥傾向兒童注意力的影響.pdf

1、本研究旨在設(shè)計(jì)一系列增進(jìn)自閉癥兒童注意力行為之音樂與游戲課程，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以了解音樂活動再加上游戲活動配合輔導(dǎo)之成效，進(jìn)而提供未來特殊教育或自閉癥兒童輔導(dǎo)之參考。本研究對象為兩名吉隆坡某幼兒園輕微自閉癥的兒童，與參與此教學(xué)活動的正常學(xué)生共有五位學(xué)生，每人接受為期四周，每周三次，每次四十分鐘，共計(jì)十二次的音樂課程。參與活動的正常學(xué)生主要目的是帶領(lǐng)自閉癥兒童，以輔助作用，個案活動主要以自閉癥兒童而設(shè)計(jì)本研究采取單一受試法之跨受試多基線設(shè)計(jì)

2、，以「音樂與游戲活動」為因變量，「選擇性注意力」及「持續(xù)性注意力」為依變相(綜合干擾)。音樂游戲活動進(jìn)行中，以「選擇性注意力行為觀察記錄表」與「持續(xù)性注意力行為觀察記錄表」作為觀察記錄，活動結(jié)束后，研究者訪談受試者之師長，作為社會效度之左證，為研究結(jié)果的支持與補(bǔ)充。 本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在「選擇性注意力」方面，音樂游戲活動能有效減少自閉癥兒童不專注行為的發(fā)生次數(shù)，亦即能提升自閉癥兒童的選擇性注意力；在『持續(xù)性注意力」方面，音樂游戲活

3、動能提高自閉癥兒童每次活動持續(xù)專注的平均時間；且被研究的兒童除了在音樂能力上有進(jìn)步外，音樂游戲活動也增進(jìn)了被研究的兒童之口語、自信心，且減少干擾行為、增進(jìn)學(xué)習(xí)意愿。 研究對未來特殊教育與學(xué)校輔導(dǎo)自閉癥兒童方面的檢討建議： (一)在教學(xué)方面提出應(yīng)安排多元化且符合學(xué)生興趣的教學(xué)活動。 (二)充實(shí)相關(guān)軟硬件設(shè)備。 (三)教師與學(xué)生需建立長久且良好的互動。此外，亦針對研究實(shí)施之內(nèi)容、對象、研究應(yīng)用等提出建議，以