錢谷融“文學是人學”理論沉浮及其學術意義_1291.pdf

1、l單位代碼10476f學號14091耵衄l1分類號110獗戔奄專再己尖湊碩士學位論文錢谷融“文學是人學”理論沉浮及其學術意義學科、專業(yè)研究方向申請學位類別申請人指導教師中國語言文學文藝學文學碩士張英馬治軍教授二。一七年四月舢㈣㈣rfIllllIIIIrrllllJllIllfY3262182捅要20世紀50年代，錢谷融提出“文學是人學”的人道主義文學思想，對中國現(xiàn)代文藝史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的意義。但是由于當時特殊時代環(huán)境的影響，“文學是人

2、學”的發(fā)展幾經(jīng)沉浮。本文試圖通過對導致其理論沉浮變化的社會政治背景的整體考察，旨在對錢谷融“文學是人學”思想的價值及當代意義進行較為系統(tǒng)全面的研究。第一章主要介紹錢谷融“文學是人學”理論的提出及理論內(nèi)涵。本章通過探析錢谷融“文學是人學”理論的提出始末，從關于文學的任務、關于作家的世界觀與創(chuàng)作方法、關于評價文學作品的標準、關于各種創(chuàng)作方法的區(qū)別，關于人的典型性與階級性五個方面論述錢谷融“文學是人學“的理論內(nèi)涵，闡釋“文學是人學”觀點對我國

3、古代傳統(tǒng)思想及近現(xiàn)代學術資源中人學思想的繼承與發(fā)展。第二章主要探索錢谷融“文學是人學”理論的沉寂?！墩摗拔膶W是人學“》的產(chǎn)生及其沉浮與中國文學所處的整體社會氛圍密不可分，本章通過追溯文藝界反右運動擴大化，八屆十中全會對文藝的否定與控制和文化大革命等社會背景，闡發(fā)由于國內(nèi)和國際政治環(huán)境的影響，學界對錢谷融“文學是人學”思想的猛烈批判，并從文學界對該命題學理邏輯、生態(tài)文藝角度的質疑及理論提出者的爭論，體現(xiàn)了錢谷融“文學是人學”思想在當代中國

4、文藝史上經(jīng)歷的坎坷歷程。第三章主要探討錢谷融“文學是入學”理論的復蘇?！半p百方針”的提出為《論“文學是入學”》提供了適宜的政治氣候，在文藝政策的“調整”與“糾偏”和第四次全國文代會與作協(xié)第四次會議的影響下，“文學是人學”的命題重提并再度高揚，受到社會各界，特別是哲學、人文社會科學界、文藝界的普遍關注和重視，并通過巴人對“人情“的呼喚，王淑明的“人情論”以及蔣孔陽的“第三種文藝論“等同時代作家人學思想上的覺醒展現(xiàn)對錢谷融“文學是人學“理論