軍醫(yī)大學(xué)臨床專業(yè)八年制課程設(shè)置研究.pdf

1、隨著中國綜合國力的提升和人民生活水平的進(jìn)步，社會對于醫(yī)藥衛(wèi)生人才的要求越來越高。當(dāng)前，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)藥衛(wèi)生人才，在衛(wèi)生部、教育部的指導(dǎo)下，中國已經(jīng)有多所高等院校開設(shè)了臨床專業(yè)八年制醫(yī)學(xué)教育。臨床專業(yè)八年制醫(yī)學(xué)教育對于中國絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校來說是一項(xiàng)全新的任務(wù)，對于軍醫(yī)大學(xué)來說也是如此。本研究旨在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過比較研究的方法，將國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育概況、具有代表性的著名大學(xué)的醫(yī)學(xué)課程設(shè)置情況做出比較，并根據(jù)比較的結(jié)果提出軍醫(yī)大學(xué)臨

2、床專業(yè)八年制醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置優(yōu)化的建議，以期促進(jìn)軍醫(yī)大學(xué)八年制醫(yī)學(xué)教育水平的不斷提升。 本研究主要采用文獻(xiàn)法和比較研究的方法，全文共分為六部分。 第一部分：緒論，重點(diǎn)是對臨床專業(yè)八年制醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置研究的背景加以總結(jié)，對相關(guān)概念做出了界定，并將研究方法加以闡述。 第二部分：理論研究，重點(diǎn)是對現(xiàn)代教育思想，包括終身教育思想和素質(zhì)教育思想，以及現(xiàn)代教育理論，包括馬克思的人的全面發(fā)展理論、杜威的學(xué)生中心理論、泰勒的目

3、標(biāo)行為模式理論進(jìn)行了闡述。 第三部分：國外和中國醫(yī)學(xué)高等教育概況，重點(diǎn)是介紹了美國、法國、德國、日本、英國和中國高等醫(yī)學(xué)教育的總體情況和特點(diǎn)。 第四部分：美國和中國部分高等院校臨床專業(yè)課程設(shè)置情況簡介，重點(diǎn)對美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院、約翰·霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院以及中國的北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院和某軍醫(yī)大學(xué)的臨床專業(yè)課程設(shè)置情況進(jìn)行介紹。 第五部分：中美長學(xué)制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置對比分析，重點(diǎn)是在課程目標(biāo)和