論中國傳統(tǒng)動(dòng)畫片在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用_13051.pdf

1、真正將語言運(yùn)用于交際，除了需要掌握形式上的語音、語義、語法外，還需要了解更深層次的文化內(nèi)涵。漢語作為中華民族通用的語言，除了在字形、發(fā)音、語法及語用方面有其獨(dú)到的特色，同時(shí)更是中華五千年文明的記錄者和傳承者。因此，對(duì)外漢語教學(xué)既要重視語言知識(shí)和語用技巧的教學(xué)，也不能忽視文化教學(xué)。
　　本文主要研究中國傳統(tǒng)動(dòng)畫片在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的應(yīng)用。旨在利用其區(qū)別于現(xiàn)代動(dòng)畫片和其他影視形式的特點(diǎn)，借助其語言上簡潔精練、內(nèi)容上生動(dòng)活潑、形式上具

2、有濃郁中國文化特色的魅力，探討其在對(duì)外漢語語言教學(xué)和文化教學(xué)上的獨(dú)特優(yōu)勢。
　　本文主要分為五個(gè)部分。
　　第一部分為緒論部分，主要論述了本選題的研究背景、目的及意義，對(duì)相關(guān)命題的現(xiàn)有研究成果進(jìn)行了梳理，并簡要闡述了本論文的研究內(nèi)容、方法及創(chuàng)新點(diǎn)。
　　第二部分對(duì)本論題的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，主要包括動(dòng)畫片的定義、中國傳統(tǒng)動(dòng)畫片的界定及發(fā)展。同時(shí)為該論題的后續(xù)論述展開搭建起理論框架。
　　第三部分主要是中國傳統(tǒng)動(dòng)畫

3、片在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的價(jià)值分析?；谥袊鴤鹘y(tǒng)動(dòng)畫片的特殊魅力，論文該部分從課堂氛圍的營造、語言知識(shí)和技巧教學(xué)、文化感知等方面對(duì)其在對(duì)外漢語課堂教學(xué)上的價(jià)值進(jìn)行分析。
　　第四部分理論與實(shí)際相結(jié)合，立足具體動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，通過分析該部動(dòng)畫片的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出具體的教案，進(jìn)而探討中國傳統(tǒng)動(dòng)畫片在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。
　　第五部分是筆者關(guān)于中國傳統(tǒng)動(dòng)畫片運(yùn)用于對(duì)外漢語課堂教學(xué)方面的幾點(diǎn)思考，主要包括目前存在的不