高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)研究_20531.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號：匝研究生學(xué)號：量塾四B][叢劍趔星QH密級：玉東牡嶧葒大孽碩士學(xué)位論文高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)研究TheoryandPracticeofTeacherProfessionalDevelopmentBasedonCollaboration作者：周炳元指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：周宏副教授舞蹈學(xué)舞蹈教學(xué)理論與教學(xué)研究同等學(xué)力碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年9月摘要國家教育部在2001年頒布了《幼兒園教

2、育指導(dǎo)綱要》，該綱要全面提升了幼兒園教師應(yīng)有的綜合素質(zhì)能力。幼兒園教師多數(shù)是由高職學(xué)前教育專業(yè)所培養(yǎng)的，舞蹈課是高職學(xué)前教育專業(yè)必修的課程之一，同時舞蹈表演能力、舞蹈的欣賞能力及兒童舞蹈的創(chuàng)編能力是學(xué)生將來從事幼兒教育工作時必不可少的職業(yè)技能。由于近年來高職學(xué)前教育專業(yè)為了滿足社會的需求不斷的在擴大招生，無形中給舞蹈教學(xué)增加了很大的壓力，同時也出現(xiàn)了很多的問題，這就要求我們找出問題的根源，想出解決問題的辦法，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，跟上時代

3、的步伐，為學(xué)齡前兒童培養(yǎng)合格的師資。本文以錦州師范高等?？茖W(xué)校為調(diào)查地點，對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，對舞蹈教師、舞蹈教研室主任、系領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)生進(jìn)行訪談，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的綜合分析，歸納出了舞蹈教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評價、教學(xué)實踐這幾大方面存在的主要問題，結(jié)合筆者十多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出一些促進(jìn)舞蹈教學(xué)水平提高的方法。筆者認(rèn)為，要豐富舞蹈課教學(xué)內(nèi)容，不僅要根據(jù)學(xué)生的身心特點來選擇，還要加強幼兒舞蹈理論知識的學(xué)習(xí)及

4、重視幼兒舞蹈動作的學(xué)習(xí)，加入舞蹈作品賞析課及舞蹈藝術(shù)史等舞蹈理論課的內(nèi)容；靈活運用多種教學(xué)方法，主要要包括：自主型教學(xué)法、心理暗示法、多媒體教學(xué)法、分層次教學(xué)法；還要建立科學(xué)的教學(xué)評價體系，應(yīng)將幼兒舞蹈創(chuàng)編內(nèi)容加入到教學(xué)評價內(nèi)容中，將終結(jié)性評價發(fā)展成形成性評價，采用多種教學(xué)評價方式，包括自我評價、對他人評價和對教師評價；要注重教學(xué)實踐工作的開展。舞蹈教育是高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，它是學(xué)生必須要掌握的職業(yè)技能，同時對于學(xué)生整體藝術(shù)