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1、 本文首先梳理了健康傳播學(xué)的學(xué)術(shù)淵源、發(fā)展歷史和理論框架，構(gòu)建了一個簡潔的健康傳播學(xué)的知識框架，并從美國綜合名校中健康傳播專業(yè)設(shè)置情況、傳播學(xué)名校中健康傳播專業(yè)設(shè)置情況、美國東西部高校健康傳播專業(yè)的設(shè)置比較、健康傳播專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查、健康傳播典型課程分析和健康傳播專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的六個方面進行了調(diào)查和分析。 然后本文綜述了中國健康傳播學(xué)科的發(fā)展，并與美國進行了比較。從比較?？梢园l(fā)現(xiàn)，中國的健康傳播發(fā)展還相當(dāng)滯后。 根據(jù)
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