雅斯貝爾斯生存哲學及其道德教育思想探要.pdf

1、當代社會正處于一個在浮躁中前行的時期，道德失范現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，對當前道德教育的反思迫在眉睫。德國當代著名哲學家雅斯貝爾斯的“生存哲學”為人們省思當前社會道德與道德教育的不良狀況，優(yōu)化道德教育理論與實踐，提供了重要的價值論啟示。
　　本研究首先對所關涉的存在與存在主義、生存與生存哲學、道德與道德教育等核心概念作了界定，并系統(tǒng)梳理了雅斯貝爾斯生存哲學及其道德教育思想的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其不足。嗣后，歸納了雅斯貝爾斯生存哲學及其教育思想的生

2、存境遇、社會背景，試圖在歷史邏輯中把捉其生存哲學的脈動軌跡。
　　其次，較為深入地分析了雅斯貝爾斯生存哲學思想的理論基礎和前提，包括康德的理性、知性關系理論和克爾凱郭爾的生存論學說；概括了雅氏生存哲學思想的核心范疇，包括：自由觀、存在與生存、超越與超越存在、交往理論、自由與權威等。
　　第三，重點闡述了雅斯貝爾斯生存哲學的核心道德觀，主要包括五個方面：實現(xiàn)自由選擇與自我價值的道德目的觀，道德交往與道德實踐的道德過程觀，覺醒、

3、現(xiàn)實、理想的道德信仰觀，選擇、行動、責任的道德責任觀，關于死亡、痛苦、斗爭、罪責等的態(tài)度的道德態(tài)度觀。
　　最后，探討了雅斯貝爾斯生存哲學思想之于道德教育的價值與啟示。雅氏的生存哲學對于合理建構道德教育目的、改革道德教育研究范式、優(yōu)化道德教育評價、完善道德教育內(nèi)容、轉(zhuǎn)變道德教育理念具有重要的理論啟示；對于促進個體道德的個性發(fā)展與自由發(fā)展、促進個體交往道德的形成與發(fā)展、促進個體道德情感的完善與道德境界的提升、促進民主平等之師生道德關