版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、死亡相關(guān)想法可及性(Death-Thought Accessibility,DTA)是恐懼管理理論(Terror Management theory,TMT)中一個(gè)重要概念,一方面它為死亡焦慮與人類的行為變化建立了合乎邏輯的聯(lián)系,解釋了死亡焦慮是怎樣最終使人類的行為發(fā)生了變化;另一方面,它使研究者認(rèn)識(shí)到,死亡凸顯(Mortality Salience)操縱只是啟動(dòng)死亡焦慮的一種手段,日常生活中有很多事件或環(huán)境都能起到與死亡凸顯操縱一樣的
2、效果,而我們?cè)谘芯恐袑?duì)死亡焦慮的啟動(dòng)也同樣可以多樣化,采用不同的啟動(dòng)方式來豐富研究的范圍和范式,因此很多研究者將DTA這一概念引入自己的研究之中。
但是對(duì)DTA的測量與死亡凸顯操縱一樣,都會(huì)使被試接觸到一定程度的死亡信息,換言之,測量DTA也可以看作是一種死亡焦慮的啟動(dòng)。這樣的話測量行為會(huì)不會(huì)對(duì)后續(xù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,從而使我們得出錯(cuò)誤的結(jié)論?本研究通過采用兩類DTA測量方式,分別從理論和現(xiàn)實(shí)角度來探討這個(gè)問題。
本
3、研究按DTA的測量方式分為兩部分:第一部分為實(shí)驗(yàn)一,探討了采用反應(yīng)時(shí)任務(wù)來測量DTA時(shí),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否發(fā)生變化。第二部分包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn),探討采用殘?jiān)~補(bǔ)全任務(wù)時(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否發(fā)生變化。其中實(shí)驗(yàn)二通過修改傳統(tǒng)DTA測量材料,創(chuàng)造理想條件來看測量行為是否也起到了死亡焦慮啟動(dòng)效果;實(shí)驗(yàn)三則采用研究者的常規(guī)實(shí)驗(yàn)程序來看測量行為的實(shí)際影響。
實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果表明,當(dāng)以反應(yīng)時(shí)任務(wù)這種自發(fā)性任務(wù)來測量DTA時(shí),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)受到影響。實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果表
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 死亡相關(guān)想法可及性測量任務(wù)污染研究結(jié)果可能性.pdf
- 1可能性及可能性的大小課件
- 論結(jié)果加重犯未遂成立之可能性及相關(guān)問題——從楊飛強(qiáng)奸致人死亡案出發(fā).pdf
- 可能性
- 可能性
- 基于可能性決策圖的可能性規(guī)劃.pdf
- 期待可能性研究.pdf
- 可能性教案
- 數(shù)學(xué)可能性
- 可能性-游戲公平
- 《可能性》教學(xué)反思
- 可能性教案3
- 《可能性》習(xí)題精選
- 《可能性》pptppt課件
- 可能性課件1
- 可能性與概率
- 淺議期待可能性.pdf
- 可能性教案1
- 可能性教案4
- 可能性教學(xué)設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論