動漫情境下兒童情緒一致性效應(yīng)的實驗研究.pdf

1、分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號2QQ809020005動漫情境下兒童情緒一致性效應(yīng)的實驗研究ResearchontheEmotionCongruentEffectofYoungOhiIdreninAnimatiOnSettings研究生姓名——文迪指導(dǎo)教師姓名、職稱壹主堊塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年五月㈣IIIII19IIll27IIIIIII糟II摘要情緒一致性效應(yīng)是情緒影響記憶的重要心理機制。本研究隨機抽取了24

2、0名5～8歲低幼兒童，采用情緒啟動的研究范式，以適合兒童特點的動漫為情緒啟動材料，考察低幼兒童的語詞記憶過程是否存在情緒一致性效應(yīng)。結(jié)論如下：(1)對于低幼兒童，動漫是一種適宜的情緒啟動刺激。本實驗改進的研究材料對于低幼兒童可靠、有效。(2)低幼兒童的語詞記憶總體上表現(xiàn)出情緒一致性效應(yīng)，但本實驗只支持正性和中性情緒一致性效應(yīng)，不支持負性情緒一致性效應(yīng)。(3)低幼兒童的情緒一致性效應(yīng)具有顯著的年齡發(fā)展差異。(4)語詞記憶偏向的性別差異只存

3、在于5~6歲(幼兒園大班)兒童身上，且只在負性情緒狀態(tài)下，女孩對負性詞匯比男孩更敏感。其他年級均未發(fā)現(xiàn)顯著的性別差異。(5)動漫情境對兒童語詞記憶效果具有顯著的影響，動漫情境的設(shè)置抑制了低幼兒童的語詞記憶。(6)動漫情境下低幼兒童語詞記憶的發(fā)展表現(xiàn)出一定特點：語詞記憶數(shù)量的轉(zhuǎn)折期是小學(xué)二年級，且負性詞匯發(fā)展晚于正性詞匯；語詞加工存在積極偏向，從而影響了語詞記憶首因效應(yīng)和近因效應(yīng)的出現(xiàn)；語詞記憶效果與情緒強度的關(guān)系也符合耶克斯多德森定律。