創(chuàng)客教育在中職院校的實(shí)施與探索——以“廣告創(chuàng)意”課程為例_2901.pdf

1、中圖分類號(hào)：G40—057UDC：376密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訝謄￡解藍(lán)天李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)創(chuàng)客教育在中職院校的實(shí)施與探索I、，——I以“廣告創(chuàng)意“課程為例TheImplementationandExplorationofMakerEducationinSecondaryVocationalSchoolsTakingAdvertisingCreativityCourseasanExample研究生姓名：趙丹丹指導(dǎo)教師：王

2、靜紅教授學(xué)科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向：信息技術(shù)教育研究論文開題El期：2016年5月513摘要2015年1月，當(dāng)李克強(qiáng)總理訪問柴火空間時(shí)，便借著“雙創(chuàng)”東風(fēng)，迎來了創(chuàng)客的春天，以此呈現(xiàn)出繁榮的景象。在創(chuàng)客教育的大背景下，如何用一種新的方法鼓勵(lì)創(chuàng)造和創(chuàng)新，利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計(jì)、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)，是很多專業(yè)學(xué)者討論的熱門話題。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及一些溝通軟件的出現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熟悉起來。目前，很多學(xué)校都把創(chuàng)客用到

3、的器材、空間等閑置起來，沒有形成基于項(xiàng)目和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不能為學(xué)習(xí)者提供有關(guān)創(chuàng)客的學(xué)習(xí)過程。那么如何借助現(xiàn)代化的手段實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育切實(shí)、有針對(duì)性的幫助學(xué)習(xí)者激發(fā)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)共享是本文旨在探索的問題。創(chuàng)新能力是21世紀(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)必備的能力。創(chuàng)新品質(zhì)是一種以創(chuàng)新能力為核心、以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神為支撐的結(jié)構(gòu)體系。在教學(xué)過程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的心理動(dòng)因，及時(shí)排除創(chuàng)新過程中的障礙，維持學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新熱情，并為其提供足夠的外部保障條件。本文提出運(yùn)用創(chuàng)客教育培養(yǎng)學(xué)生

4、創(chuàng)新能力的新思路。將創(chuàng)新能力培養(yǎng)視角下的創(chuàng)客教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐作為研究的切入點(diǎn)，旨在探索一種行之有效的將創(chuàng)客教育應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的一般模式，并在實(shí)踐中以予檢驗(yàn)?；谥新氃盒：蛣?chuàng)客教育的分析，通過前期文獻(xiàn)分析、調(diào)研、訪談，本研究從教學(xué)分析、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等3個(gè)維度構(gòu)建“學(xué)一研創(chuàng)’’創(chuàng)客教育模型，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中筆者引入uMu學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以上傳自己的作品并且制作微課簡(jiǎn)單介紹自己的作品之后進(jìn)行分享，這也是本論文中的亮點(diǎn)。研究最后以A地區(qū)中職院校

5、平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)為例。做了實(shí)例分析，通過創(chuàng)新能力問卷測(cè)評(píng)、訪談，對(duì)其應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)估。研究結(jié)果表明，通過學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，將結(jié)果反饋給相關(guān)教學(xué)管理者和家長(zhǎng)，創(chuàng)客教育模式切實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，排除創(chuàng)新過程中的障礙，從而提升學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力。筆者提出了創(chuàng)客教育模型，為中職院校提供了參考價(jià)值，模型的提出豐富了創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐，然而能夠?qū)χ新氃盒?chuàng)客教育的教與學(xué)提供一定的借鑒，并對(duì)其他專業(yè)進(jìn)行推廣。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育學(xué)一研一創(chuàng)模式教