社會力量辦學下少兒美術(shù)教育教學模式的實踐探索_2054.pdf

1、社會力量辦學下的少兒美術(shù)教育教學模式研究是當前發(fā)展少兒美術(shù)教育多元化路徑的重要探索，對于我國少兒美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。文章以“創(chuàng)造性思維品質(zhì)”的四個內(nèi)容為培養(yǎng)學生的科學依據(jù)。通過長期的行動研究及對比研究，以課堂實例分析的形式呈現(xiàn)探究式教學模式的特性特點。在教學中運用這一系列科學性與藝術(shù)性兼具的教學策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，力圖使社會力量辦學下的少兒美術(shù)培訓機構(gòu)的教學擺脫功利的影響，遵循美術(shù)教育規(guī)律，發(fā)揮其非學歷教育的優(yōu)

2、勢，全面對少兒進行審美教育，真正成為學校素質(zhì)教育的有效補充，最終促進社會力量辦學下少兒美術(shù)教育的科學良性發(fā)展。本文分為六個主要部分，第一部分是研究背景、意義以及研究現(xiàn)狀的分析;第二部是對于社會力量辦學下少兒美術(shù)教育事業(yè)相關(guān)概念進行分析;第三部分是指社會力量辦學下少兒美術(shù)教育教學現(xiàn)狀以及存在的具體問題;第四部分是對社會力量辦學下現(xiàn)行教學模式存在問題進行分析;第五部分是社會力量辦學下少兒美術(shù)教育探究式教學模式的實踐研究;第六部分是論文的結(jié)論