基礎美術教育階段的橫向聯(lián)合教學模式構想.pdf

1、河北師范大學碩士學位論文基礎美術教育階段的橫向聯(lián)合教學模式構想姓名：高文娟申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學美術指導教師：王順興20050501基礎美術教育階段的橫向聯(lián)合教學模式構想第一章現(xiàn)階段美術基礎教育改革的新趨向教學改革的大環(huán)境下的美術教育現(xiàn)狀基礎教育課程改革是國家“十五”期間的重點研究項目，是全面貫徹黨的教育方針的具體表現(xiàn)，是全面推進素質教育、深化教育改革的重大課題?，F(xiàn)代社會科學技術的高速發(fā)展，需要人豐富而高尚的情感與之平衡。而情

2、感性作為美術的一個基本品質，使得美術教育在國際教育界正日益受到重視。在2001年7月出版的《全日制義務教育美術課程標準》(試驗稿)前言中指出，新課程標準力求體現(xiàn)素質教育要求，擯棄過去過于關注美術專業(yè)知識與技能學習的弊端，加強學習活動的綜合性和探索性，使之成為一種全體學生熱愛并積極參與的學習活動，促進學生把美術與生活實踐相聯(lián)系?！耙粋€沒有藝術的社會和民族是不可想象的。正如沒有空氣便沒有呼吸，沒有藝術的社會和民族無法生存?！?999年6月，

3、隨者中共中央《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的出臺，教育領域內的各個學科都在以“實施素質教育全面貫徹黨的教育方針提高國民索質培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”為指導思想的新觀念指引下開展了一系列的教學改革實踐。相對于基礎教育中的主要教學學科，美術教育的教學改革由于其學科類型的特殊性，其改革的必要性尚未弓l起足夠重視，對美術教學的教改研究與實踐尚未在較大范圍內開展或實施，改革力度尚不夠深入。但是隨著近幾年來人們對素質教育認識理解的加