我國(guó)基礎(chǔ)教育階段公民教育研究.pdf

1、公民教育有利于培養(yǎng)公民意識(shí)，有助于全社會(huì)形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)而提升公民的行為能力。公民教育現(xiàn)已成為培養(yǎng)合格公民的重要途徑，也是目前學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。而基礎(chǔ)教育階段公民教育的實(shí)施是學(xué)生自身社會(huì)化、培養(yǎng)合格公民以及構(gòu)建公民社會(huì)的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)施公民教育的重要階段。近年來(lái)，隨著我國(guó)公民社會(huì)建設(shè)的不斷推進(jìn)和對(duì)公民教育重視力度的不斷增強(qiáng)，雖然我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的公民教育取得了一定的進(jìn)展，但與國(guó)外成熟的公民教育比較而言，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的公民教

2、育仍存在著諸多問(wèn)題與不足。因此，研究基礎(chǔ)教育階段的公民教育有著十分重要的理論意義與實(shí)踐意義。
　　本文首先在分析我國(guó)基礎(chǔ)教育階段公民教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出其存在四個(gè)方面的主要問(wèn)題與不足：一是對(duì)基礎(chǔ)教育階段公民教育的重視程度不夠；二是公民教育課程設(shè)置和內(nèi)容滯后；三是學(xué)生對(duì)目前教學(xué)方式有厭煩情緒；四是學(xué)生公民意識(shí)不夠強(qiáng)。其次，對(duì)導(dǎo)致我國(guó)基礎(chǔ)教育階段公民教育存在問(wèn)題的主要原因進(jìn)行了深入分析，指出我國(guó)基礎(chǔ)教育階段公民教育制度不健全、保障措

3、施不得力、教育內(nèi)容不完善、教育手段不靈活、教育環(huán)境不理想等是導(dǎo)致我國(guó)基礎(chǔ)教育階段公民教育存在諸多問(wèn)題的主要原因。最后，就如何加強(qiáng)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段公民教育，提出了六條具體措施與建議：一是提高對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的公民教育重要性的認(rèn)識(shí)；二是健全我國(guó)基礎(chǔ)教育階段公民教育制度和保障措施；三是進(jìn)一步完善我國(guó)基礎(chǔ)教育階段公民教育的內(nèi)容；四是進(jìn)一步豐富我基礎(chǔ)教育階段公民教育的途徑與手段；五是進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)教育階段公民教育的環(huán)境；六是借鑒國(guó)外基礎(chǔ)教育階段