年齡、教育、佩戴時(shí)間對(duì)助聽(tīng)器效果評(píng)估影響的分析.pdf

1、目的：本研究針對(duì)同一時(shí)間段內(nèi)選配助聽(tīng)器的群體，利用助聽(tīng)器每日生活使用滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷(theSatisfactionwithAmplificationinDailyLife，SADL)、助聽(tīng)器效果國(guó)際性調(diào)查問(wèn)卷(theinternationaloutcomeinventoryforhearingaids，IOI-HA)對(duì)患者進(jìn)行助聽(tīng)器佩戴效果及滿(mǎn)意度的評(píng)估，分析年齡因素時(shí)間因素以及教育程度在助聽(tīng)器佩戴效果中的影響。
　　方法：選取2

2、010年9月到11月接受天津市殘聯(lián)發(fā)放的丹麥瑞聲達(dá)心扉系列助聽(tīng)器的90人作為研究對(duì)象，其中男性50人，女性40人，年齡從19歲到80歲，教育程度從小學(xué)到大學(xué)，均為雙側(cè)中重度感音神經(jīng)性聾患者。將研究對(duì)象分為ABC3組，19～40歲作為A組，人數(shù)為30，41～60歲作為B組，人數(shù)為31，61到80歲作為C組，人數(shù)為29。使用日常生活滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷(SADL)助聽(tīng)器效果國(guó)際性調(diào)查問(wèn)卷(IOI-HA)，采用面對(duì)面問(wèn)答或者電話(huà)隨訪(fǎng)方式，分別于6周

3、，6月，12月后進(jìn)行助聽(tīng)器效果及滿(mǎn)意度評(píng)估。再將研究對(duì)象按受教育程度分為DEF3組，其中D組20人，教育程度為小學(xué)到初中，E組42人，教育程度從中專(zhuān)到高中，F(xiàn)組28人，教育程度為大專(zhuān)到大學(xué)。依然使用以上問(wèn)卷，以同樣方法進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果：SADL問(wèn)卷評(píng)分，積極作用、服務(wù)與花費(fèi)以及個(gè)人形象A組得分均高于B.C兩組，B組得分均高于C組(p<0.01)；F組得分均高于D.E兩組，E組得分均高于D組(p<0.01)；負(fù)面作用A組得分均低于B.C兩組

4、，B組得分均低于C組(p<0.01)；D組得分均高于E.F兩組，E組得分均高于F組(p<0.01)。IOI-HA問(wèn)卷評(píng)分，A組得分均高于B.C兩組，B組得分均高于C組(p<0.01)；F組得分均高于D.E兩組，E組得分均高于D組(p<0.01)。
　　結(jié)論：
　　1.隨著年齡的增長(zhǎng)，患者對(duì)助聽(tīng)器佩戴的受益度及滿(mǎn)意度是逐漸降低的；
　　2.隨著受教育程度的增加，患者對(duì)助聽(tīng)器佩戴的受益度及滿(mǎn)意度是逐漸增加的；
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