2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、目的:利用脂多糖(LPS)建立SD大鼠的感染性流產(chǎn)模型,同時(shí)對(duì)LPS處理的大鼠用黃體酮及脂多糖拮抗劑球形紅細(xì)菌脂多糖(LPS-RS)進(jìn)行保胎治療,研究黃體酮及LPS-RS對(duì)流產(chǎn)大鼠的保胎作用及各組大鼠蛻膜組織中孕激素受體(PR)及核因子κB(NF-κB)的表達(dá)差異,以進(jìn)一步探討感染性流產(chǎn)的發(fā)病機(jī)理及黃體酮和LPS-RS對(duì)感染所致流產(chǎn)的防治作用。
  方怯:將雌雄大鼠合籠后,以發(fā)現(xiàn)陰栓作為妊娠第0天,孕鼠隨機(jī)分為5組,第一組作為對(duì)照

2、,第二組至第五組于孕7天尾靜脈注射LPS(150μg/只),第三組于孕6-11天加肌注黃體酮(2.5mg/只/天),第四組于孕7天注射LPS前1小時(shí)尾靜脈注射LPS-RS(250μg/只),第五組于孕6-11天加肌注黃體酮(2.5mg/只/天)及孕7天注射LPS前1小時(shí)尾靜脈注射LPS-RS(250μg/只)。各組孕鼠處理情況見下表:
  孕鼠均于孕13天處死,統(tǒng)計(jì)各組孕鼠的胚胎吸收情況,收集蛻膜組織及腹主動(dòng)脈血,ELISA試劑盒

3、檢測(cè)血清孕酮水平, WesternBlot檢測(cè)各蛻膜組織PR和NF-κB的表達(dá)水平,分析各組間的表達(dá)有無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
  結(jié)果:1.大鼠流產(chǎn)模型建立成功,第二組胚胎吸收率高于第一、第四、第五組,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),第三組胚胎吸收率較第二組低,較第一組高,但無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),第三、四、五組各組間胚胎吸收率相比無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);2.血清孕酮水平檢測(cè),第二組血清孕酮水平較第一、第三、第四、第五組低,有統(tǒng)

4、計(jì)學(xué)意義(P<0.05),第三、四、五組各組間血清孕酮水平未見明顯差異(P>0.05);3.Western Blot檢測(cè)蛻膜PR的表達(dá),第二組PR水平低于第一、第三、第四、第五組,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),第三、四、五組各組間PR水平未見明顯差異(P>0.05);4.Western Blot檢測(cè)蛻膜NF-κB的表達(dá),第二組NF-κB水平高于第一、第五組,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),第三、第四組NF-κB水平與第二組無(wú)明顯差異(P>

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